2013年语文长春版第六册《紫色的小花》word教学反思

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1、《紫色的小花》教学反思《紫色的小花》是一篇清新淡雅、给人无限启迪的优美童话。文中紫色的小花在夜间悄悄开放，伴随着晨光滚动着的露珠绽开，他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的”。在绚丽的阳光下，白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现，缤纷的色彩让玫瑰花“惊”。“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”。栗子花的回答点明了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢？课文戛然而止，给人无限遐思的空间、想象的余地。全文清新淡雅，给人回味与启迪。在教学中，我力求呈现一个对话、民主、开放的课堂，把学习的主动权交还给学生，充分张扬

2、学生的个性。依据教学总体理念，我将本课设计为四个环节：激趣导题、读文感知、品悟形象、启发延伸。一节课下来，我觉得自己基本上完成了预设目标，师生互动较好，课堂气氛活跃，学生从中受到了启发教育。一、优点1、结构谨严，自然流畅。开篇以问题导入：“你们喜欢花吗？喜欢什么颜色的花？”自然引题。接下来齐读课文，读文后提出一个提纲挈领式的大问题“你认为这是一朵怎样的小花？”牵一发而动全身。接下来引导学生去感悟小花的形象：漂亮、骄傲、无知、好学。最后总结全文，让学生把智慧的目光投向生活，去发现生活中多姿多彩的美。2、体会用词，品味语言。本文语言优美，用词精确。学文中引导学生去品

3、味咀嚼语言的美感。如“紫色”、“娇嫩”、“有皱纹”这样的对花瓣起修饰、限制作用的形容词语，体会这些词语对于语言准确、生动、形象表达方面的作用。再如通过换词法让学生理解“舒展”、“展示”等词语意思，旨在推动学生掌握联系具体语境理解关键词语的方法。3、扩展文本，锻炼表达。学文中在学生充分感知小花的美和天空颜色的变化之美时，及时让学生进行扩展练习：“小花的美，。”“天空，。”让学生用词语去概括形容，既考查了学生的语言积累，又锻炼了表达能力。又如在学到小花看到天空的变化和周围的绿树百花时，启发学生进行想象：“小花还会看到周围哪些颜色的事物？”让学生放飞想象翅膀，体会小花

4、“惊讶”的原因。4、感悟内涵，深入浅出。栗子花的话是全文的精神主旨，是文眼。分角色朗读8--11自然段后，在黑板上出示栗子花的话，让学生谈谈自己的理解，即“多姿多彩的世界才是最美的”。同时引导学生假想：“世界上的一切都是一样的颜色会是怎样的景象？”并给学生讲述“人造美女”的漫画，激发学生深入的思考。在理解文意的同时，泛化到认识不同个性不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使我们的人生更有意义。阐明文意，深入，浅出。5、续编故事，激活想象。“听完栗子花的回答，紫色的小花会想些什么，说些什么？”这是一个拓展性很强的开放题目，它是学生学文之后共同关

5、心的问题。教学后让学生续编结尾，充分尊重学生独特的情感体验，呵护学生的心灵，使文章耐人寻味的结尾在学生的认识升华中明朗化。二、不足1、教学机智有待完善。如让学生换词理解“展示”时，有的学生回答“展览”？“展出”时，应举例子让学生区别两者的不同。我只是在课堂上对学生的回答给予否定，没有从根本上让他们理解“展示”的含义2、低年级课堂上应增加一些灵动的气氛。本文是一篇文质兼美的小散文，应该在教学中增加一点音乐氛围。如配乐朗读，在花型卡片上续写时配乐等，会起到爽心悦耳、锦上添花的效果。