：临朐模式老年远程教育实践与思考

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1、“临胸模式”老年远程教育的实践与思考【内容提要】老年远程教育的问世和成功实践，展示了无与伦比的优势和特色，决定了它在老年教育中不可替代的地位和作用。新形势下如何推进老年远程教育健康发展和有效运行？老年远程教育的发展前景和走向是什么？“临胸模式”的老年远程教育在探索实践中健康发展，给我们提供了有益的启发借鉴。【关键词】老年远程教育"临胸模式”调查研究远程教育是科技进步和时代需求相结合的产物，是历史的选择。我国的远程教育滥觞于上世纪八十年代的电视大学，九十年代初，隶属于各级组织部门的电教中心在远程教育领域异军突起；2008年问世的陈方银龄教育”

2、以及各地老年教育工作者不约而同、异曲同工的探索当可视之为老年远程教育的萌芽，而目前自觉担当并以推动老年远程教育发展为己任的中坚力量和生力军，则是各级老年大学。一项年轻的事业，却服务于老年人群体老年远程教育的价值如何？既有的实践给了我们怎样的启发和借鉴？它所面临的困难和问题在哪里？为了更加优秀和更加积极的进步,它还需要哪些方面的打造、努力和提升？对此，本文将在一般性论述的基础上，着重以''临胸模式”探索实践为例，做深入的探究和思考。一、老年远程教育的意义和价值老年远程教育的问世，首先是创新意识的成功实践。它是一种创新,是一种想到就做、勇于实践

3、的丰硕成果。它集中了广大老年教育工作者的智慧和热情，对传统的老年教育思路是一种革命性的突破和拓展，标志着新形势下开展老年教育的一条崭新而又有着广阔发展前景的途径的诞生；同时也是对电脑、电视、网络、多媒体、通信等现代信息技术和传媒，以及各类远程教育网络平台等已有条件和现成资源进行再度整合利用的卓越尝试，这种尝试的成功进一步增强了我们在新形势下做好老年远程教育的信心。其次，老年远程教育无与伦比的优势和特色，决定了它在老年教育中不可替代的地位和作用，它特别符合老年人的实际、适合老年人的特点，因而在老年教育事业的发展中，特别接地气、特别受欢迎：老年

4、远程教育，可以就近集中，更可以直接在家中，安全便利，避免了交通不便和舟车劳顿之苦；丰富多彩的课程设置，极大地拓展了自主、自助学习的选择空间，可满足老同志不同的兴趣爱好以及个性化的志向需求；声画并茂、信息全面、生动活泼的教学课件，以及可以反复视听的学习模式，能有效弥补老年人反应速度衰退、记忆力减弱的学习劣势；而网络教学平台丰富、便利、灵活的交流互动渠道与方式，则不仅极富成效地满足了老同志渴望关注与交流的精神需求，而且网络特有的平等和宽容的姿态，更是不断地刺激和激励着老同志的参与热情。第三，老年远程教育作为老年教育的新渠道、新方式，客观上解决了

5、传统的常规的老年教育各自为战、资源有限、后劲不足的问题，极大、极有效地缓解了老年大学教学基础设施、师资队伍等质量、数量皆难以满足广大老年人日益增长的学习需求的矛盾，为老年教育健康、稳定和可持续发展提供了坚实的优质资源保障。第四，老年远程教育大大拓展了老年教育的覆盖面和影响力，为传统方式的老年教育插上了翅膀，使之具备了无限的可能性——网络能走多远，老年远程教育就能走多远；网络的资源有多丰富，老年远程教育就有多丰富；网络能蓄积多大的优势，老年远程教育就能调集和集中多大的优势。二、“临胸模式”老年远程教育在探索实践中健康发展临胸县地处鲁中腹地，辖

6、8镇、2街道和3园（区），中心村350个，人口86.7万。临胸经济条件一般，山区丘陵占总面积85%以上，就是在这个地方和这样的条件下，临胸县老年大学却在老年远程教育的探索实践中，坚实地走出了在全市、全省乃至全国也产生了积极影响的“临胸模式”。在没有客观优势的情况下，临胸县能做的事,其他地方也应该能做，因此，考察"临胸模式”,探寻可以借鉴的规律与经验，以利老年远程教育面上的推广以及下一步发展的完善和提升，便有了特别的意义。老年远程教育作为老年教育的有效方式和渠道，解决了传统常规的老年教育各自为战、资源有限、后劲不足问题，缓解了老年大学教学设施

7、、师资队伍等数质量皆难以满足老年群体日益增长的需求矛盾，拓展了老年教育的覆盖面和影响力，为传统方式的老年教育插上了翅膀，使之具备了无限的可能性。地处丘陵山区的临胸县老年大学，在推动老年远程教育的探索实践中，始终保持旺盛的热情和始终不渝的进取创新意识，走出了一条可资借鉴的方法路子。（一）想到就做.勇于实践的创新意识,推动了临胸县老年远程教育的兴起与发展「临胸模式”印证了偶然与必然的辩证统一。2009年9月，临胸县在全国率先成功创建了集党务办公和党员教育管理服务于一体的数字化党建平台“临胸e支部”。这桩横空出世且有无限前景和潜力的偶然，给了当时

8、正苦苦探寻新形势下拓展老年教育途径的临胸县老年大学工作者为之一振的启发，现成的、卓越的、可以共享的网络一下子打开了思路——这不正是可用来托起老年远程教育的平台吗？趁热打铁，让思想