(精品)动画设计与制作教学大纲

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1、《动画设计与制作》教学大纲一、课程的性质和目的Flash5.0是Macromedia公司生产的一种川于制作和编辑动画的一种软件。本课程是为计算机类专业开设的专业课程,详细介绍了FLASH的许多新功能。通过对木课程的学习,学生能够使用Flash,制作网页动画,课件。了解网络动画的制作过程,游戏的制作过程,制作出有趣的游戏和精彩的动画片。二、课时分配本课程教学时数为45学时,具体分配见课时分配表课时分配表序号课题教学时数小计讲课实验机动1FlashMX概览112FlashMX的工作环境3123使用FlashM

2、X的绘图工具箱4224符号、实体与组件4225场景、图层与帧6426动血制作基础4227文字动画制作6428鼠标动画制作6429声音与MTV的制作42210综合实验4411机动33合计4522203三、教学内容第1章FlashMX概览学习目的:1.了解FlashMX用途、优点。2.理解FlashMX元件、场景、图层、帧的基本概念。3.学会FlashMX软件的安装。教学内容:1.Flash概述:什么是Flash、Flash动画的用途、Flash的优点。2.Flash简体中文版的安装1.FlashMX基本术语

3、:元件、场景、帧、图层。教学垂点:止确理解FlashMX基本术语。第2章FlashMX的工作环境学习目的:1.掌握ElashMX的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。2.掌握元件编辑窗口的打开、使用方法、关闭方法。教学内容:1.Plash的启动与退出2.Flash的窗体结构3•面板设置教学重点面板的打开、关闭、设置。第3章使用FlashMX的绘图工具箱学习目的:1.掌握使用选择工具选择并修改节点和图形。2.掌握绘画工具的使川、辅助选项和属性的设置

4、。3.掌握文本的输入与编辑,文本的打散与分离。4.掌握颜色的编辑,笔触和填充的设置与编辑。5.标尺和网格线的使川方法。教学内容:1.Flash的绘图工具箱箭头工具、部分选取工具、线条工具、索套工具、钢笔工具、文本工具(设置字体、字号、字符颜色、粗体、斜体、文本类型、文字转成矢量图、文字实例)、椭圆工具(绘制椭圆、渐变填充、位图填充、实例)、矩形工具、铅笔工具、画笔工具、任意变形工具、填充变换工具、墨水瓶工具、颜料桶工具、滴管工具、橡皮擦工具、手形工具、缩放工具。2.实例:画扑克、阴影文字。3.图形的编辑:

5、节点编辑、调整图形的外形、移动、复制、删除、缩放、旋转、变形、翻转、对齐与均匀分布。4.标尺、网格、辅助线。教学垂点:1.绘图工具的使用。2.图形的修改。1.渐变颜色的设置、不透明度的设置。2.渐变填充、位图填充的调整。教学难点:使川钢笔工具绘制各种图形。第4章符号、实体与组件学习目的:1.掌握元件与实例的概念,元件的类型、创建与编辑方法。2.掌握实例的创建与屈性设證方法。教学内容:1.符号:符号的特点、符号类型、共享库、符号的管理、符号类型的转换。2.符号的创建:创建图形符号、创建影片剪辑、创建按钮。3

6、.符号的编辑:缩放、旋转、倾斜、变形、翻转。4.实体:实体的创建、实体的编辑、用其他符号替换实体、打散实体。5.在符号中加入声音。6.组件。教学重点:元件与实例的概念,元件的类型、创建与编辑方法。教学难点:图形、元件与实例相互关系和区别。第5章场景、图层与帧学习冃的1.掌握FlashMX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法。2.FlashMX图层的的概念、创建图层以及编辑图层的方法。3.引导层与运动引导层的概念,创建、编辑引导层与运动引导层的方法,能够使用引导层制作动画。遮罩层的概念和创建遮罩层的

7、方法,能够使川遮罩层制作遮罩图像的效果和具有遮罩效果的动両。掌握帧的使川与编辑。教学内容:1场景:场景添加、场景跳转、场景设计。2图层:图层的删除、隐藏、锁定、以轮廓方式显示图层、调整图层顺序、遮罩图层、引导线图层。3帧:时间轴面板、帧的类别、帧的添加和删除、帧的移动、扩大关键帧持续时间、改变中间帧动画的长度、帧的复制和粘贴、帧的播放速度、显示多帧(洋葱皮技术)、编辑多帧实例。教学垂点1.场景、图层、帧的基本概念。2.场景、图层、帧的添基木概念加、删除、复制、改变次序。3.遮罩层、引导层的基本概念和使用。

8、教学难点:1.遮罩、引导层动画的制作。2.多帧编辑技术。第6章动画制作基础学习目的:1.掌握逐帧动画和补间动血的制作方法。2.掌握平动动画、转动动画、形状渐变动画、遮罩动画的制作、沿路径移动动画的创建方法。教学内容:1.关键帧动画(逐帧动画)。2.运动动画:平移、翻转、引导线、残像动画。3.变形动画。4.颜色变化动画。5.遮罩动画。6.动画实例:望远镜的制作、落叶飘飘、书写汉字、翻页动画。教学垂点:1.制作平动动画、转动动血、

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