(笪教案)高祖本纪

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1、《高祖本纪》教案主备人：笆亚琴审核人：朱成兵【教学目标】1.学握文中重点的文言知识。2.概括文章内容。3.鉴赏高祖的人物形彖，分析作者塑造人物形彖的方法。4.了解司马迁描写人物“不虚美，不隐恶”的史家传统第一课时一、目标展示，导入课题。1.掌握1_4节重耍的实词和文言现彖，并会翻译句子。2.能概括刘邦的性格特点。二、小组交流，讨论质疑。展示内容展示组补充点评组1——2节的重要实词?•?•1——2节的通假字，词类活用，特殊句式，一词多义。?■?•3——4节重要实词9■9•3——4节的通假字，词类活用，特殊句式，一

2、词多义。9■9•三、展示成果，探究应用。1.结合课文1——4节概括刘邦的性格特征。仁厚爱人好酒好色性情豁达言行粗鲁志向远大奸诈圆滑2.从人物语言揣摩人物性格陈胜：王侯将相，宁有种乎？项羽：彼可取而代也！刘邦：大丈夫当如此也！陈涉的话是鼓动社会底层人民的，为了达到激励人心的冃的，语气慷慨激昂，有很多的蔑视王侯将相的成分。项羽是走在路上看见秦始皇的兵马时说了这样的话,其实也就是一・种艳羡而已,他想据为己有！多的不仅仅是心屮无尽的豪气更是那睥睨天下，非我莫属的自信。刘邦的情况和项羽类似，一言道出对自己境况不满，对始皐

3、仰慕，对权力渴求的复杂心迹。不过他是个地痞流氓一类的人物，底气没有项羽足，语言上没有项羽狂妄，表达比较含蓄。四、师生点评，总结升华。五、清理过关，当堂检测。翻译下列句子。1）仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。2）吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”第二课时一、目标展示，导入课题。1.掌握5—7节重要的实词和文言现象，并会翻译句了。2.能概括刘邦的性格特点二、小组交流，讨论质疑。展示内容展示组补充点评组5——6节的重要实词9■?■5―节的通假字，词类活

4、用，特殊句式，一词多义。9■?■第7节重要实词?■9■第7节的通假字，词类活用，特殊句式，一词多义。?■9■三、展示成果，探究应用。1•“破Z”“因大破Z”“遂破Z”你能悟出刘邦节节取胜的原因吗？第一破：用张良计，派说客利诱第二破：巧设疑兵，施仁爱，收买人心第三破：乘胜追击，取得完胜。善于用人用计，收买人心，是刘邦在交战中节节取胜的根木原【天1。2.刘邦进入关中推翻秦朝后，采取哪些措施争取民心？体现他性格的哪些特点？1.封秦重宝财物府库2.父老苦秦苛法久矣;与父老约法三章3.仓粟多，非乏，不欲费人他的虚心纳谏，

5、仁慈宽厚，体恤百姓,自然会受到关中人民的欢迎，拥戴他为王.这为他以后统一中国奠定了基础.四、师生点评，总结升华。五、清理过关，当堂检测。翻译下列句子。1）诸将过此者多，吾视沛公大人长者。2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!第三课时一、目标展示，导入课题。1•掌握8-12节重要的实词和文言现象，并会翻译句了。2.了解司马迁首创互见法塑造人物形彖的方法。二、小组交流，讨论质疑。展示内容展示组补充点评组8——9节的重要实词9■9•8―节的通假字，词类活用，特殊句式，一词多义。?■?■10——12节重要实词?

6、■?•10一12节的通假字，词类活用，特殊句式，一词多义。9•?■三、展示成果，探究应用。1.《高祖木纪》的“鸿门宴”事件描述中，鸿门宴前后的诸多细节都被略掉了，为什么独保留了“归，立诛曹无伤”这件事？1）这一细节的保留，实际上起到-•种对比的作用，把刘邦性格屮果断的一面和项羽性格屮优柔寡断的一面作了暗暗的对比，从而揭示出两人最终的人牛走向。2）从某种意义上讲，这也是一种互见法。“鸿门宴”在《高祖本纪》中的其他地方冇较详细的体现，阳在“鸿门宴”事件中，高祖的表现只有“立诛曹无伤”可以在其本纪中大书，司马迁用最简

7、洁的笔墨作了最富深意的记录。四、师生点评，总结升华。五、清理过关，当堂检测。翻译下列句子。1）去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。2）项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。第四课时一、目标展示，导入课题。1.掌握13-17节重要的实词和文言现象，并会翻译句子。2.领会运用对比手法表现人物性格的手法。二、小组交流，讨论质疑。展示内容展示组补充点评组13——14节的重要实词?■?■13——14节的通假字，词类活用，特殊句式，一词多义。9•?■15——17节重要实词9■9•15——17节的通

8、假字，词类活用，特殊句式，一词多义。9■9•三、展示成果，探究应用。1、文中怎样评价刘邦成功、项羽失败的原因？对盟友下属，刘邦“与天下同利”，而项羽“妒贤嫉能”，不与人共亨利益；对人才，刘邦知人善用，虚怀若谷，项羽则不能善用，刚愎自用。2、你还能说出哪些影响他们成败的因素？刘邦安民保民，项羽扰民害民；刘邦处事圆滑，做事果断，项羽固执己见，优柔寡断；刘邦能屈能仲，以退为进，项羽宁折不弯，