附件2：任敏敏教学设计

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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级一年级单元识字二第2课教材版本人教版课程名称自选商场一、学习内容分析1.教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：笫一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。2•学情分析自选商场对学生来说，并不陌生，要让孩子们知道课本中的自选商场就是我们生活中的超市，这样学生就非常熟悉，也能更好的理解课文。3.

2、教学目标（含重难点）1、认识14个生字，会写“毛”“巾”两个字，认识两个偏旁，女字旁、竹字头。2、积累词句，运用所学词、句说话。3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，学着给物品归类。教学重点：认识14个生字，会写“毛”“巾”两个字，认识两个偏旁，女字旁、竹字头。教学难点：积累词句，运用所学词、句说话。学着给物品归类。二、教学环境选择V□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。师：大家看，这是什么地方？（课件出华润万家超市图）生：

3、这是超市。师：对了，大家知道吗？超市还有一个其它的叫法，叫做一一板书课题：2.自选簡场，（边写边说，就是自己能随意选择想买的东西的商场。）谁能读准红色的两个字？（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）学生自读，请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。（根据学生的PPT出示超市1S1面，出示课题。回答给予评价）2、我们一起来读读课题吧。二、学习第一自然段1、拼读句了。过渡：大家喜不喜欢到自选商场去买东西呀？老师也和大家一样，喜欢去自选商场购物。咋天晚上老师就去了趟华润万家，看到那儿有什么呢（看图）谁来说？用：“口选商场

4、里有说话PPT出示图片，出示完整的句子，借助PPT朗读句子。师：是双鞋子？盒牛奶吗？生：''自选商场里的东西真多。”真zhen正音师：谁能把这个句子读好了？2、（出示：东西的卡片），你发现了什么？理解“东西”：就是指簡场里摆放着的那些商品。生自由练习读句子.…指名读（评价）--范读——齐读。师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。三、学习词语1、认识商品。师：很好！去自选商场买东西，得知道东西的名称，这样我们才不会买错。你们有没有信心把老师买的东西名称念对？生：有！师：好，让我们开始吧。看看老师在自选商场里面都买了些什么东西。生

5、：看图说闾品名。2、认读商品名称。师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能看着图画说出商品的名称，还要能直接读出它们的名字来。（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）师：你能读出哪些商品的名称了？现在请每个小朋友自己大声地读一读。PPT课件出示词语，帮助学生快速记忆这些词语。师：（拍手示意停下）大家自学得很认真。现在把你学会的读给4人小组同学听，把你不会的向小组同学问一问。比一比哪组同学合作得最成功。（或是小老师领读）生：合作学习、解难。3、汇报学习情况。师：经老师观察，大家合作得很好！老

6、师看一下，哪个小朋友对自己最有信心，这样也敢读一读。（岀示不带音节的词语）出示词语卡片开火车读。师：为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利地认识了商品名称。4、识记生字。师：老师现在把生字宝宝一个个请出来。师：谁愿意把生字读给大家听？生：商……师：读得人准了！能不能告诉我们，你读的吋候发现这组的字咅有什么特别的吗？师：谢谢你的提醒，小朋友，让我们像他那样一起读准这些字。生；齐读生字穿插讲解重点字形：第一行：重点讲“商”的字形；最后一行：奶：女字旁；笔：竹字头师：把学习难度加大，你们还敢挑战吗？生：敢。师：我把生字藏到别的词语和句子中去了，

7、你还会读吗？（课件出示词语和句子。）书包皮包牙刷毛笔红笔直尺围巾本子书本（1）妈妈在自选商场买了一个面包，一盒牛奶，还有一包火腿肠。（2）我在自选商场买了一把尺子，两支毛笔和三本作业本。自由读一一指名读（学生能读哪个就读哪个，注意纠错。）四、游戏一一分类1、商品分类。2、师：读得真好！现在大家去自选商场能自己买好多东西了呢。但如果自选商场里的东西放得乱七八糟，毛山跟牛奶放一起，你还能找到吗？生：不能！师：所以我们要把同一类的东西放在一个架子上，这样才不会难找。3、师：谁能把黑板上的9个商品名分成这样的3类？我请两个小朋友合作来完

8、成。你们能说说为什么这样分吗？生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西（食品），一类是生活用品，还有一类是学习用品。师：东西不能随便放，分好类，找起来会更方便。4、拓展练习。师：口选商场里的东西确实很多很多，今天让你自己去买东西，你会买什么呢？你能用“自选商场里的