二年级上学期数学备课

《二年级上学期数学备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元加与减单元教学冃标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。单元教学重难点：教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。教学

2、时间：10课时第一课时：谁的得分高（笫一课时）课后回忆教学内容：课本第2页。教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入：同学们，你们一定都喜欢玩游戏吧！今天，淘气和笑笑也做了一个游戏，想知道他们做的什么么游戏吗？课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩

3、记录。观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！二、自主探究1、进行估算课件出示：教材第2页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢

4、？为什么？生讨论，汇报。2、尝试计算。师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。师：说一说你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法：无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。师：刚才同学们用不同的方法计算岀淘气

5、的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报，教师板书。三、总结提升师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。练习设计：教材笫3页板书设计：谁的得分高白以内数的连加24+30+41=()教学反思：第二课时：谁的得分高(第二课时)教学内容：课木第3页。回忆教学目标；1、进一步熟

6、练掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学准备：课件。教学方法：情境创设法、自主探索，合作交流法、游戏法。教学过程：一、温故知新(笔算)37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+336牛•板演，集体订正。二、导学释疑1・新知：投飞镖比赛。2•研究：(1)说一说，从表中你知道了哪些数学信息？(2)你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。(3)奇思一共得了多少分？妙想呢？3•展

7、示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、巩固提升(1)24+16+2715+26+4433+29+25(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共获得奖牌多少枚？2008年一共获得奖牌多少枚？请你再提岀一个数学问题，并尝试解答。四、课堂小结今天你有什么收获？教学板书：谁的得分高百以内数的连加24+30+41=()20+30440^024B12华]]3030t屮十41Iq

8、忙呷/54彳5教学反思:回忆教学内容：秋游（第一课时）教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法止确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行100以内数的连减计算。教学方法：自主学习、合作探究教学准备：课件教学过程：一、情境引入师：秋天到了