二年级上册语文第十五单元岁月教案已审核

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1、备课人:课前调整审核人:第15单元岁月单元教材分析：本单元编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗；设计了做贺年卡的活动；安排了识字、写字、词语搭配、组词、写句子等语文基本知识。“金钥匙”结合《松鼠口记》对学生提岀了在寒假写口记的要求。学生学习课文，能够进一步感受时光的流逝，岁月的更迭，能感受到自己在长大，在进步。“语文天地”中的小统计也使学生看到自己一个学期以来的学习成果，并使学生逐步养成及时总结、评价的好习惯。在教学活动的设计上，应关注学生的实际情况，在学生已有知识的基础上，从学生的兴趣出发，

2、安排课前实践活动：制作贺年卡送给你的朋友，表达自己的感情。单元教学目标：1.认识25个二类字，进一步体会各种识字方法。2.会写12个一类字，感受汉字之美。3.能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语。4.认识写日记的好处。单元教学重点：(1)、认识25个二类字，进一步体会各种识字方法。(2)、会写12个一类字，感受汉字之美。单元教学难点：能够运用联系生活实际、联系上下文的方法理解词语。单元课时安排：5课时贺年片教学目标：知识与技能：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳

3、、希望。2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3•通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。过程与方法：读中感悟、读中积累。情感、态度、价值观：通过阴读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重点、难点：1.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿。2.识字和写字。教学准备：生字卡，自制贺卡。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖

4、国、贝壳、希望。教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀,在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周圉还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2•板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1・自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（2）把预习中

5、画岀的生字想办法记住它。2•同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1・带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。过程与方法：读中感悟、读中积累。情感、态度、价值观：通过阴读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重点、难点：1.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿。2.识字和写字。教学准备：生字卡，自制贺卡。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风

6、浪、大海、祖国、贝壳、希望。教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀,在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周圉还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2•板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1・自由读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。（

7、2）把预习中画岀的生字想办法记住它。2•同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1・带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。过程与方法：读中感悟、读中积累。情感、态度、价值观：通过阴读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重点、难点：1.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿。2.识字和写字。教学准备：生字卡，自制贺卡。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识13个字，会写7个字及

8、下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀,在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周圉还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2•板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1・自由读课文，听清老