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1、开放英语3Unit1-3浅谈开放英语的学习方法一.开放英语教材特点.听说读写并重,词汇量较大,语法简易,时代性较强,实用性较强,贴近生活,专门为成人学习而设计。教材的起点为600词，本着以学生为中心的教学原则，充分考虑成人学习的特点，教学内容进行了全面的设计、精心的选取、合理的编排，力求从起点开始，通过大量的口笔头练习和反复的实践，引导学习者一步一个脚印地迈向学习目标。二.学生学习过程中存在的困难.成人学习中的困难分为主观和客观两个方面,从客观上来说,学习开放英语的学员都为成人,已参加工作,相对学习时间也比全日制学生要少的多,而且本身基础也相对薄弱。从主观上
2、来说,很多学员对学习英语缺乏兴趣,没有信心。三.学习方法成人学习外语有自身的特点。他们在生理、情感、认知、文化同一性和学习方法等方面的可塑性不如儿童。生理方面，根据brown(1980)引用的大脑侧向假设（lateralizationhypothesis）,成人经历青春期后，其控制分析和智力功能的大脑左侧开始起主导作用，因此倾向于过分依赖分析能力和过于注意外语学习。在情感和认知方面，成人原有的情感、认知能力以及先前获得的知识都会对外语学习产生影响，其中母语干扰是成人外语学习的主要障碍。从文化同一性看，他们的文化同一性已基本定型，需要保护自己的个性特征，往往成
3、为外语学习的障碍。就学习环境和学习方法而言，成人学习者主要在课堂环境中有限地接触外语，他们往往花费了大量时间和精力却收效甚微。学外语应培养领会大意、抓要点的能力。要多听英语录音，多读英语故事，多看英语节目，而不必追求一字不差、全懂全会。切忌逐字逐句地译成汉语。同时增强对学习英语的兴趣，树立信心。电大的远程开放教育有别于普通高校的教育形式，也有别于其他形式的成人教育。根据电大学习和英语学习的特色，运用远程教育手段更好地去学习，下面就此提出几个建议：面授课面授课一般为一学期七次，因此很难在课堂囊括所有内容，主要以解惑答疑为主。这就需要学员们在课前做好预习，准备好
4、不清楚的内容，以便在课上提出来。教师在面授课上一般都会讲解重点语法项目。学习语法的时候，可以用比较简洁的方式，将句子结构记下来，比如在学习现在进行时的时候，就可以把句子结构写成tobe+v-ing,另外，在记下句子结构的同时，再记几个例句，会有助于对这个句子结构的理解和掌握。在学习语法的时候，不仅要注意语法形式，还要注意语法功能。功能是语言表达的真正目的，比如你要表达的是歉意、要求还是抱怨。例如在unit5我们就学过建议的几个表达式：whatabout+v-ing?Howabout+v-ing?Whydon’tyou+dosth.。自学要想学好一门外语，光靠
5、上课是远远不够的，自学相当重要，平时需勤学、勤练。先应制定学习计划，另外每天都应该留出一定的学习时间。每天的学习任务不一定相同，最好能明确每天具体的学习任务。有时候可能要集中精力学习新的内容，完成相关作业。有时候可以复习所学过的内容。最好准备一个专门的笔记本，把新学的词汇记下来。可以尝试分类几单词的方法，根据词汇的意义将词分类。比如，在unit2里我们学过频度副词，就可以将它们归为一类never-often-usually-always还可以将表示食物的词汇或有关旅行的词汇写在一起，归类记忆。开放英语较之前的电大英语更注重听和说，但因面授课时有限，无法在课堂
6、上进行大量的听力练习，这就需要学员自学。听录音之前，应该先预览后面的练习题。听第一遍的时候，应该重点捕捉能回答这些练习题的相关信息。做完听力练习后，可以看一下录音文本核对答案。但应先听录音，做完练习后在看文本，这样效果会更好。眼、耳、嘴、鼻并用能提高学习效率。做完听力练习后，可以边看录音文本边听录音，这样可以更注重个别单词的发音和语调的变化，其实背诵也是有益的学习方式，从而提高口语的流利程度。例如，利用文字稿本，一边听录音，一边跟着默读。然后，脱离文字稿本，边听录音，边跟着说。网上学习中央电大及宁波电大网上都有关于开放英语学习的资料，学员可在业余时间进行网上
7、学习，查资料，甚至进行自测。如有疑问，也可在BBS上发表讨论。远程开放教育是一种新型的教育形式，开放英语也是一种全新的教材，其所面临的对象是业余学习的成人。成人经过语言学习的关键期后，语言机制逐渐衰弱，对语言的接受和总结能力下降，机械记忆力差。因此，成人要充分利用自己理解离强、长时间记忆力强和自我约束力强的特点，尽可能有意识的多接触所学语言，注重学习策略和学习方法的培养。Unit1TalkingAboutYourselfInthisunityoustudyvocabularyrelatedtowork,leisureandstudies;revisethes
8、impleandcontinuouspresenta
