2008年吉林省中考英语命题分析

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1、2008年吉林省中考英语命题分析永吉县教师进修学校王文功一、命题的指导思想初中毕业生学业命题考试要根据全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量、全面促进素质教育实施的原则，贯彻落实新一轮课程改革的精神，坚持对初中教学的正确导向：做到有利于课堂教学改革、有利于减轻学生过重的课业负担、有利于促进学生主动活泼学习、有利于培养学生创新意识。同时，命题要按照学业考试的要求，符合我省初中教育教学的实际，体现知识与能力并重的原则，即考查学生基础知识、分析问题、解决问题的能力。并且，命题要加强与社会及学生生活实际的联系，适度设计开放性、探索性题目，体现考查学生的学习过程和促进学生全面发展的根本价值取向

2、。二、命题原则1、确保试题的科学性、准确性，不出现政治性、知识性错误。2、禁止出现偏题、怪题和计算、证明烦琐或人为编造的似是而非的题目，不出现死记硬背的题目。3、不允许出现“回避资料”中的原题或稍加改动的题目。4、试题命制坚持命、审分开的原则。三、命题要求1、命题以九年义务教育全日制初中教学大纲、教育部颁发的义务教育《英语课程标准》和应届初中毕业生所学版本教材为依据，命题范围以《吉林省2008年初中毕业生学业考试指导纲要》的规定为准。2、试卷结构，试卷长度、试题题型在参考2007年试题模式的基础上，适当设计创新题型，以考查学生的学习过程，学习方法、实践能力和创新意识，给考生提供一个张扬个

3、性的空间。3、试题难度根据学业考试的要求，注重基础：同时坚固升学功能的需要，适当考虑区分度，易，中，难试题的比例可在（6-5.5）:3：(1-1.5)之中确定；做到区分度不通过增加试题和技巧的难度体现，而是体现在考查学生的学习过程和运用知识的能力上。4．试题注重对教材主干知识的考查，主干知识的覆盖率原则上以60%左右为宜。5．试题设计体现开放性、探索性，此类试题要注意联系社会和学生生活的实际，要适合城乡学生：约10分左右。6．要注重考查运用语言的能力，减低语法的要求，重视对交际能力和听力的考查。7．试题题意明确，语言简洁，表达严密；标点、符号、图表规范准确；题量适度，知识点密度适中，采分

4、点合理；要注意给学生留有解答开放性试题的时间。8．试题要求确切，卷面设计合理；题序安排先易后难。4四、对中考的认识（一）中考性质的转变由选拔功能的考试转化为义务教育阶段的终结性考试，即水平考试（90%以上的学生是合格的）。淡化选拔功能。强调要充分体现新课程开放性，探究性，实践性，开发性，综合性的理念。控制并适当降低难度，减轻学生负担，回归基础。（二）中考对学生能力的考查注重考查基础知识、基本技能和综合运用能力，重视对听力的考查，注重在语境中考查理解和运用语言的能力，注重考查获取信息、处理信息和表达信息的能力。（三）中考命题的素材选择1、听力部分：注重语境的设置，尽量使语境完整，让考生在理

5、解过程中，较好地理解在一定语境中日常交际用语的灵活运用。（四）中考命题特点1.降低纯知识考查题比重，强调在一定的语言环境中考查语言基础知识，突出情景对语言的职业作用；2.重语言运用能力的考查；3.强调试题与学生生活经历和社会生活的联系，突出语言的交际性和使用语言的目的性；4.试卷设计体现人文关怀。1.听力试题：（1）避免出不用听语言材料就能做出回答的试题。（2）所给语言信息准确、地道，避免出不规范、语句错误或者中文式的选项。（3）听力题主要检测学生听和理解能力，避免出检测语法的试题。（4）比较好的试题，在做选项方面应该是同类的，不该是差距太大的选项。（例如：感谢与道歉）（5）注意难易度。

6、听力试题应该比笔试部分降低难度。主观试题尽量降低难度，例如：减少词形变化。（6）一般听力材料应该没有生词障碍。（7）选择项避免过长。2、基础知识：l词汇：从词性和短语的角度考查。5个填词题主要是选择出现频率高的简短的词。在语境中考查学生的反映和常用词的拼写。给充足的语境，使的单词考查有意义。l单项选择：（1）在语境中考查语法和词汇4（2）合理应用图形（3）考查语感（4）选项的设置与难易度的把握（5）避免出现语法错误3、交际运用：选择常用的话题。选用一些常见的词，短语，句子填空。对话长度要够，一般为10-12句。给足语境。4、阅读理解：注重素材的真实性，生动性和教育性，贴近学生生活，引导日

7、常教学做到学中用，用中学，学习用英语做事。鼓励学生养成“学以致用”的良好习惯。l试题的阅读文章，基本出自一些外国原版书，和一些由中外合编的教程用书，每篇文章学生读后都能有所感悟。懂得一个道理。5、写作：a.有一定的开放度，给学生充分发挥能力的空间，让学生表达自己的真实感受。所给内容越少，控制性就越小，学生发挥的余地就越大，因此，内容不应该控制得过死。b.设置令学生感兴趣的,与学生息息相关的话题，让学生有话可说，c.所给出的辅助性说明