除法的估算及练习

《除法的估算及练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学内容人教版数学三年级下册P16除法的估算及练习三„斗曰卄抽站#的第3、°题。主备人贝谿风央执教者教学目标1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。3.感受数学与生活的密切联系，渗透思想品德教育。教学重难点重点：掌握估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。难点：引导学生紧紧抓住估算的本质轻松地算，合理地算。课前准备课件等。教学过程个人使用批注、了解起点，创设情景。1、揭示课题“估算”2、我校是个半寄宿制学校，有住校生2

2、89人，走读生251人，请同学们估一估我们学校大概共有学生多少人？说说你是怎样估计的？学生汇报各种计算方法，教师课件显示这些方法。3、呈现材料，提出问题。（图片播放搬箱子的情景）124箱，3个人搬，从这些信息屮，你能提岀哪旦数学问题？二、探索比较，归纳方法。1、探索解决“每人大约搬几箱？”①先安静地想一想，把你的算法记下来。②再在四人小组里说一说自己的方法。［③选出组内最好的方法，准备汇报。2、全班交流。根据学生交流情况板书（预计）：©124=120②124«126120-3=40126-3=42每人大约搬40箱。每人大约搬42箱

3、。［备选］如果学生提出130^3等方法，要组织讨论，以明确其与130三3思想方法相同而不必板书。3、比较：以上几种方法你最喜欢哪种方法？为什么？4、总结：估算时不仅要好算，还要尽可能接近准确数。三、巩固知识，灵活应用。1、比一比，谁算得更快？©2004年12月31日全校师生去距离学校975米的体育管冬游，同学们骑车每秒钟行3米，从学校出发后，约（）秒钟到达。②2005年2月26FI我校三年级4个班共捐资825元，平均每班大约捐资（）yL□2、比一比，谁算得更合理？2月30日，4位老师带着学生代表70人前往泉州实验小学。至少要租（）

4、辆面包车？（课件中面包车上写有“限载20人”字样。）［小［备选］如果出现每辆车多坐5人租3辆的答案，进行遵守交通规则的教育。四、课堂总结，升华情感。这节课你有什么收获？有什么好的建议？作业设计：1、用自己喜欢的方法估一估。73-9^122-6«143^7=88三3=212^3«2、小明家离学校570米，他从家走到学校用了7分钟，小明每分钟大约走多少米？3、一根绳子长241米，每6米剪一段，大约剪儿段？要剪儿下？教后反思：教学内容义务教育课程三年数学下册一位数除两位数例1、&人-斗门卄m划#及练习四第1题的第-行及第2题的1、2小题

5、匸备人贝跻风央执教者教学目标1、掌握一位数除两位数商是两位数的笔算方法，掌握书写格式。理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重难点重点：理解算理，掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点：将摆火柴的过程结合到笔算的计算过程中。课前准备课件、火柴棒等教学过程个人使用批注一、情境导入1、（出示例1图片）这是某学校三、四年级同学植树的情况。师：图中告诉有关三年级的那些数学信息？生：三年级有两个班，三年级同学种42棵树。三年级平均每班种

6、多少棵树？2、师：谁能列算式？生：424-2（师板书）师：你们能用摆火柴的方法，摆摆把42平均分成2份的过程吗？⑴自己边摆边说过程。⑵请学生到前面摆摆（实物投影）师生注意总结方法：先分成捆的，再分单根的。⑶让学生再来摆摆。⑷请大家按提示内容，白己再摆一摆。⑸同桌之间互相摆一摆。⑹老师说算式，请你摆一摆。84一2（板书）3、其实，我们可以用竖式的方法，把刚才大家分火柴的过程表示清楚，这就是这节课我们要共同研究学习的笔算除法。（板书）二、师生互动，明白算理1、回忆刚才摆的过程，谁能来说说笔算42一2的过程？结合摆指导学生说计算的过程。

7、2、师指导：在进行笔算除法时，要从被除数的高位除起，我们摆火柴时也是先分成捆的，再分单根的。3、试着跟老师简单说说笔算的过程。4、在小组内说说笔算的过程。5、请学生说给大家听。6、用笔算除法在本上做84一2（请一名同学板演）。7、填空：笔算除法，要求被除数的（最高位）除起，除到被除数的哪位，（商）就写在哪一位的上面。（课件出示）三、自主运用，激趣提升1、把学生分2个小组进行一场比赛。老师出示2套题，每个组做一道题，如果你们小组全体成员都做对了，就得满分5分。有一人次做错，就扣1分。2、学生按小组汇报，根据情况教师给加分。作业设计：

8、1、我能用竖式计算。844-4364-3224-2684-2624-22、48个同学排队做操，站成4行，平均每行站多少个同学？教后反思：教学内容人教版小学数学三年级下册第20-21页教学内容。主备人员彭凤英执教者教学目标1.使学生经历探索两位数除以