二下单元头[应用]

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1、青岛太平路小学2011-2012学年度第二学期教师备课手册学科语文年级二年级执教教师于彦全册教材综合分析教学内容概要全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。“培养良好的学习习惯（1）”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准绳木、韵母、声调和整体认读音接，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。阅读课文共13篇，其中6篇是

2、以儿歌为主题的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学识字225个，写字129个，学会24种汉字笔画老称。同时，有关读写姿势的要求，每片课文的作业设计、每个单元的练习都明确具体。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排一个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句，朗读背诵，写字，口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多

3、样的阅读材料，帮助学生积累语言，这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等。写字方面，继续强调按规范严格练习。写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中去体会、揣摩汉字的结构规律。教学目标重点：★难点：△知识与技能★1读准声母、韵母准确的拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。△★2准确认读255个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田子格里书写、默写129歌声子。养成正确的写字姿势和良好的学习习

4、惯。★3认识句号、问号、感叹号，能读除尘熟、疑问、感叹等不同的语气。能正确地复述课文，语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。过程与方法1利用学生感兴趣的情境图和语境歌激发学生兴趣，帮助识记字母。★2在语言环境重识字，把字的音、形、义结合起来；引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来。情感态度与价值观★让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。实验课题生本高效课堂创境体验

5、，自主识字的教学策略研究教学进度周次教学内容1培养良好的学习习惯四(2)识字1(2)2识字2(2)识字3(2)3识字4(2)练习1(2)4古诗两首(2)蚕姑娘(2)5月亮湾(2)快乐的节日(2)6练习2(2)雨后(2)7谁的本领大(2)蜗牛的奖杯(2)8狐假虎威(2)练习3(2)9母亲的恩情(2)沉香救母一(2)10沉香救母二(2)木兰从军(2)练习4(2)11识字5(2)识字6(2)12识字7(2)识字8(2)13练习5(2)学棋(2)14“黑板”跑了(2)晚上的太阳(2)15闪光的金子(2)练习6(2)16歌

6、唱二小放牛郎(2)鸟岛(2)17台湾的蝴蝶谷(2)欢乐的泼水节(2)18练习7(2)真想变成大大的荷叶(2)19猴子种果树(2)会走路的树(2)20问银河(2)练习8(3)21备注单元教材分析周次1—3课时数8单元教学内容简析识字1、2是词串识字，所安排的内容分别看是排列整齐的几组词语，连起来读，则意义上有联系，又押韵，便于记忆。识字3是形近偏旁的比较，每课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏，上栏列表显示两个偏旁从实物到古文字到今文字的演变过程，使学生初步认识它们所表示的不同意思。中栏足次以印证。下面的图意在帮助

7、学生看图识字。要求认识的字在文后的两条绿线内，会写的字则标在田字格内。教学目标重点：★难点：△1.★△学会本单元的26个生字，正确、流利地朗读词语。2•认真观察图画，联系生活实际理解词语，3.了解春节等传统的节日的民俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。4.认识一种新的构字规律，以及词语之间的互相联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。单元教材分析识字4仍是形近偏旁的比较，每课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏，上栏列周次表显示两个偏旁从实物到古文字到同意思。中栏足次以印证。下面的条绿线内，会

8、昏綸字则标在田字格《练习1》共安排4个板块。内际,苴申学用字词自知口诲左际县今文字的演变过程,勾意在帮助学生看图内。课时数苗包括学用字词句、纟圭习蛋•占…使学生初步认识它们所表示的不识字。要求认识的字在文后的两8写好铅笔字、读读背背和口语交教学内容简析两首古诗《春雨》和《春晓》。课文《蚕姑娘》：这篇课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。教学目标重