《幼儿园讲述活动》PPT课件

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1、第七章幼儿园讲述活动什么是讲述活动？定义：讲述活动是有目的、有计划的语言教育活动，旨在创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用较规范的语言来表达个人对某事、某人、某物的认识吧，进行语言交流。第一节幼儿园讲述活动的特点、类型和目标一、讲述活动的特点1.讲述活动拥有一定的凭借物（如图片、情景、实物。不同年龄阶段的凭借物不同）2.讲述活动的语言是独白言语【需要说话的人独自构思和表达对某项内容的完整认识】3.讲述时的语言情景较为正式【与谈话活动相比讲述活动的场合相对正式】4.讲述中需要调动幼儿的多种能力【如观察

2、力、想象力、记忆力和思维的逻辑性等】二、讲述活动的类型（一）、看图讲述：是最常见最重要的一种讲述活动。幼儿通过观察图片，将一张或几张图片的主要内容准确、完整的表达出来。1.单张图片讲述（小班）2.多张图片讲述（中、大班）3.排图讲述4.拼图讲述（小、中、大班）5.绘图讲述（小班先绘图再讲述、中班边绘边讲、大班先讲述在绘图）(二）、生活经验讲述生活经验讲述是幼儿将生活中所经历过的最有趣、印象最深刻的部分，以完整、连贯的语句表达出来的讲述活动。(三)、情景表演讲述情景表演讲述是某种情景表演（如童话剧、木偶、玩具表演）后，在老师的

3、帮助下，幼儿将表演中情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。(四)、实物讲述实物讲述作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，它往往是伴随着观察进行的。补充：叙事性讲述、描述性讲述、议论性讲述、说明性讲述。（三）倾听方面的目标倾听方面的目标只要是针对听者而言。讲述活动中讲述者是重点，讲述的目标是主要目标，但同时也不应忽视倾听方面的目标，这主要包括：1.能安静、耐心地在集体中倾听他人讲述，不随便打断别人的话语。2.能在集体中专注地听他人讲述，并将倾听的主要内容记忆下来。各年龄班要求如下：小班：能在集体中安静地听同伴说话，不随便打断

4、别人的话语。中班:能耐心的在集体中倾听他人的讲述。大班:能在集体中专注、长时间的听别人讲述，并记忆下倾听的内容。第二节幼儿园讲述活动的设计和组织一、讲述活动的目标确立在制定一次活动目标时，应注意以下几个方面：准确、详细1.所确立的目标要重点突出全面二、讲述活动内容的选择在选择讲述活动的内容时，应注意以下几点：1.内容选择的多向性2.内容选择要符合讲述活动的特点3.内容的选择要符合幼儿身心发展特点三、讲述活动的结构及步骤感知理解讲述对象：这一阶段重点是指导幼儿观察、感知理解讲述对象，以便为讲述活动打好认识上的基础。运用已有经验

5、自由讲述学习新的讲述经验包括：1.讲述的思路2.讲述的全面性3.讲述的基本方法集中倾听巩固与再实验教师的指导工作包括以下内容：1.了解每一位幼儿的讲述水平和进步情况。2.帮助幼儿迁移新的讲述经验四、讲述活动的组织方式及注意要点【一】示范法：就是教师对讲述的对象进行清楚、有条理、生动的描述，从而为幼儿提供模仿的范例。1.示范法在讲述活动几个阶段中运用（1）学习新的讲述经验阶段：教师主要示范新的讲述经验，如讲述的思路、基本方法等。（2）集中倾听阶段：在幼儿再度自由讲述时帮助对新经验掌握不好的幼儿。（3）巩固和再实践阶段：在幼儿迁

6、移新的讲述经验时为个别幼儿做示范，以帮助他们顺利地实现迁移。2.使用示范法的注意要点（1）示范性讲述要简明、生动、突出重点（2）示范性讲述不是样板（3）示范性讲述要形式多样【二】提问法准确、灵活的提问有助于幼儿理解讲述对象，帮助幼儿尽快获得新的讲述经验。1.提问法在讲述活动几个阶段中运用（1）感知理解讲述对象阶段（2）运用已有经验自由讲述阶段（3）学习新的讲述经验阶段2.使用提问法的注意要点（1）有目的、有次序地进行提问（2）提问应照顾不同层次幼儿的发展水平【三】讨论法讨论法运主要用在自由讲述、集中倾听和巩固与再学习阶段。教

7、师要注意：1.在讨论活动中应照顾每一位幼儿2.教师不要过多干涉幼儿的讨论【四】评议法评议法主要运用在自由讲述和集中倾听这两个阶段。在评议中要注意：1.及时评议2.评议的方式要多种多样【五】其它方法游戏法、表演法、操作法等五、讲述活动的教案格式（一）情况分析（二）活动准备（三）准备活动1.开始阶段幼儿自由讲述（四）活动过程2.中间阶段学习新的讲述经验集中倾听巩固和再实践3.结束阶段（五）活动延伸【案例】小动物的家（中班拼图讲述活动）活动目标：1.引导幼儿结合背景图评出一富有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容

8、有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”。2.鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。3.使幼儿学习评价他人的讲述。活动准备：1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图12张，立体动物图片若干。2.带幼儿到园里的动物房，观察小动物的家是什么样子的。活动过程：1.开始部分出示大