第11课 希腊先哲精神的觉醒

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1、第三单元从人文精神之源到科学理性之光概念人文精神：关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值；理性主义：指看待社会与自然的态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动文艺复兴启蒙运动人文精神的起源与发展起源复兴成熟公元前5世纪公元14—17世纪公元17、18世纪第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵（1）了解古希腊人文主义的代表人物及其主张智者学派  苏格拉底  ★泰勒斯、柏拉图、亚里士多德、斯多亚学

2、派（2）理解古希腊人文精神的内涵什么是精神觉醒？什么是希腊先哲的精神觉醒？课题探究：精神：人的思维活动觉醒：（从落后状态中）醒悟、觉悟公元前7至公元前4世纪，希腊先哲从对宗教神话的迷信中觉悟过来，开始从实际出发，以人的智慧来探究世界万物的本来面目。一句话就是人的觉醒。哲学之前在哲学出现之前，古希腊人是如何解释他们看到的世界的？材料：公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是神作用的结果。由神话到哲学大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。

3、于是，最早的哲学诞生了。古希腊的人们古希腊哲学和人文精神（1）古希腊哲学的含义“爱智慧”；哲学家是“爱智慧的人”；拓展：哲学是系统的世界观，是指导客观事件的方法论。(2)时间：公元前前7世纪(4)特点：集中体现了希腊文化的理性精神。(3)产生原因①经济：古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张②政治：古希腊城邦的形成，民主政治的发展③思想：先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展④地理：希腊自然条件优越和地理位置。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产；1、含义：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系2、代表人物：泰勒斯——西方哲学之父泰勒斯雕像3、主要观点：万物皆由水生成

4、“水生万物，万物复归于水”4、影响：创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。认识自然用宗教神话解释自然用自己的头脑探索自然一.自主意识的觉醒---自然哲学（一）主要代表普罗塔哥拉（二）主要观点：1、认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。2、“人是万物的尺度”①正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关。②世间没有客观的批判标准和永恒的真理。③强调人作为认识事物的主体意义。（三）评价二.人文主义的最初体现---智者学派含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含

5、义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？⒈人才是衡量事物的标准。⒉把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。⒊每个人各有自己的需求，都是万物的尺度，在认识论领域内则陷入相对主义和主观主义。单个人的个体感觉针对“神”的世界观评价智者学派人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？①②③④（三）评价：1、构成古希腊人文精神的基本内涵。2、否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。3、过分强调个人主观的感受，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，导致诡辩学派的形成。智者学派诡辩学派Statueof

6、Socrates苏格拉底（公元前468—公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。１、生平１）哲学家：探讨人类的心灵２）教育家：以教导青年为己任３）政治理想：社会正义与国家强盛４）为真理而殉难：三.人文主义的升华---苏格拉底2、主张（1）认识你自己：（2）知识即美德a强调知识的作用：b把知识和道德合二为一：最高的知识对“善”的认识有知致善，无知致恶c围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改

7、造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。——把哲学研究的重点转向人事和心灵健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德苏格拉底：引领希腊哲学新方向俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》使我们更好地理解“美德即知识”。有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去……熊品德好不好