福建新课标卷物理实验题及命题趋势

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1、福建新课标卷物理实验题及命题趋势2009年福建高考实验题19.（18分）（1）（6分）在通用技术课上，某小组在组装潜艇模型时，需要一枚截面为外方内圆的小螺母，如图所示。现需要精确测量小螺母的内径，可选用的仪器有：A.50等分的游标卡尺B.螺旋测微器①在所提供的仪器中应选用。②在测量过程中，某同学在小螺母中空部分360°范围内选取不同的位置进行多次测量取平均值的目的是。（2）（12分）某研究性学习小组为了制作一种传感器，需要选用一电器元件。图为该电器元件的伏安特性曲线，有同学对其提出质疑，先需进一步验证该伏安特性曲线，实验室备有下列器材：器材（代号

2、）规格电流表（A1）电流表（A2）电压表（V1）电压表（V2）滑动变阻器（R1）滑动变阻器（R2）直流电源（E）开关（S）导线若干量程0~50mA，内阻约为50量程0~200mA，内阻约为10量程0~3V，内阻约为10k量程0~15V，内阻约为25k阻值范围0~15，允许最大电流1A阻值范围0~1k，允许最大电流100mA输出电压6V，内阻不计①为提高实验结果的准确程度，电流表应选用；电压表应选用；滑动变阻器应选用。（以上均填器材代号）②为达到上述目的，请在虚线框内画出正确的实验电路原理图，并标明所用器材的代号。③若发现实验测得的伏安特性曲线与图

3、中曲线基本吻合，请说明该伏安特性曲线与小电珠的伏安特性曲线有何异同点？相同点：，不同点：。【答案】．（1）①A②较小实验的偶然误差（2）①A2V1R1②如图③相同点：通过该元件的电流与电压的变化关系和通过小电珠的电流与电压的变化关系都是非线性关系，该元件的电阻随电压的增大而减小，而笑电珠的电阻值随电压的升高而增大。【解析】（1）①游标卡尺方便地测量内径、外径和深度，而螺旋测微器只能测外径。故选A②多次测量取平均值的目的就是减小偶然误差。（2）①图像中电流0～0.14A，电流表选A2；电源电压6V，但图像只要求电压在0～3V之间调整，为了测量准确电

4、压表选V1；由于绘制图像的需要，要求电压从0～3V之间调整，所以滑动变阻器只能采用分压式接法，为了能很好调节电压，滑动变阻器应选用阻值较小的R1。②该元件约几十Ω，，电压表的分流作用可以忽略，所以采用电流表外接法；实验数据的采集要求从零开始，所以滑动变阻器采用分压式接法。③从图像的形状和斜率变化趋势上去找相同点和不同点，突出都是“非线性”，图像上某点与原点连线的斜率是电阻的倒数。该年高考的实验题比较平稳，第一小题是考查测量工具的选择和用平均值减小误差的方法，考生比较容易得分；但考生如果没有接触过游标卡尺和螺旋测微器，就无法做出正确选择。第（2）小

5、题是测电阻实验的迁移，第一问是考查器材的选择,第二问是测量电阻电路设计，第三问是比较该实验的伏安特性曲线与小电珠的伏安特性曲线有何异同点。第一、二问，学生比较熟悉，虽然第二问要从图像中估测出电阻值的大体范围，应该用电流表外接法，知道电压测量要连续，滑动变阻器用分压式接法，但这些学生都是经常练习的，因此考生比较顺手。第三问，不仅考查该元件的伏安特性曲线的特点，还考查到小电珠的伏安特性曲线，如果学生不熟悉小电珠的伏安特性曲线，回答就有一定困难。这两道实验题应该是比较基础的，特别是第（2）既能体现新课程的探究意识，又比较全面考查了电路实验的基本技能。长

6、期以来，学生对实验考查一直有一种恐惧感，这次高考实验考查，对今后学生解答实验题无疑会增加信心。（2010年福建高考实验题）19.(18分)θ1θ2大头针宽度⑴（6分）某同学利用“插针法”测定玻璃的折射率，所用的玻璃砖两面平行。正确操作后，作出的光路图及测出的相关角度如图所示。①此玻璃的折射率计算式为n=（用图中的θ1、θ2表示）；②如果有几块宽度大小不同的平行玻璃砖可供选择，为了减小误差，应选用宽度（填“大”或“小”）的玻璃砖来测量。Δl/mml0=200mm10050OF/N1.02.0增挂钩码时的图线减挂钩码时的图线⑵（6分）某实验小组研究橡

7、皮筋伸长与所受拉力的关系。实验时，将原长约200mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码（质量均为20g），每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量。根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量Δl与拉力F关系的图像如图所示。从图像中可以得出______。（填选项前的字母）A．增挂钩码时Δl与F成正比，而减挂钩码时Δl与F不成正比B．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大C．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂

8、钩码时的相等D．增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度V1AV2待测电阻Rx⑶（6分）如图所示是一些准备用来测量待测电阻Rx阻