[六年级数学]同心县第一小学活页教案1

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1、同心县第一小学活页教案（全册备课》年级六年级学科数学备课教师蔡金霞全册教学目的、教学要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、

2、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进彳亍思想品德教育。7、贯前新為课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。全册教学重点难点（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构全册教学措施1、根据班级学生实际和

3、教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。3、课后作业尽量做到分层练习。学校检查同心县第一小学活页教案（单元备课〉单元名称第一单元负数单元教学内容的地位、知识结构及前后联系本单元的教学内容主要包扌舌负数的认识，负数大小的比较以及运用负数解决简单的问题。本单元内容只对负数的初步认识，但对小学生来说是对代数认识的一次飞跃，因为小学生理解负数的意义时有一定的难度，教材编排时从温度引入，借助一些具体事例来帮助学生认识负数。同样的道理，教材也借助数轴帮助学生学会比较负数的大小，所以，我们要理解教

4、材意图，教学时要深入浅出，帮助学生建立初步的数感，发展学生的知识，发展学生的抽象思维。单元教学目的教学要求1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些口常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。单元教学重点认识负数单元教学难点了解负数的意义及负数与正数的关系单元课时安排二课时单元教学措施1.选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。2.初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想3.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识

5、。学校检查同心县第一小学活页教案(课题首页〉课题负数课时2课时课型新授课授课日期第1次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月日第次：年月口第次：年月日学习目标1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2.使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，乂不是负数。正数都大于0,负数都小于0。3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。学习重点初步认识正数和负数以及读法和写法。学习难点理解()既不是正数，也不是负数。教学方法情景引入法讲解法辅助手段多煤体课件板书设计教案

6、附页附件一：拓展材料（附件三：其他参考资料（）附件二：作业设计（））附件四：教学反思（）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程〉教学内容及过程教后修改第一课时一、游戏导入（感受生活中的相反现彖）1、游戏：2、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未來某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下而就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）二、教学例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。这里

7、有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？2、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0°C。）你是怎么知道的？（那里有个0,表示0摄式度）。3•上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0°C要高，是零上4摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在零刻度线以上）。4.了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的0°C比起来，又怎样了呢？（比南京的0°C要低）你能用一个手势来表示它和0°C的关系吗？（对，北京

8、的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？5•比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔