【教学设计】《世界的语言与宗教》（湖南教育出版社）

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1、《世界的语言与宗教》◆教材分析本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。◆教学目标知识与技能目标：1．学会运用世界主要语言分布图并配合世界政治地图，说出汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语和法语的主要分布地区和国家。2．能在世界宗教分布图上找出三大宗教的主要分布地区，知道不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。过程与方法目标：1.运用地

2、图说出世界主要语言的分布地区。2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统4.搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。情感态度与价值观目标：1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。2.培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。◆教学重难点◆教学重点世界主要语言和宗教及其主要分布地区。教学难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。◆课前准备◆多媒体课件、世界语言分布图、世界宗教分布图。◆教学过程（一）感受多彩世

3、界文化（引入）课件展示世界各地不同的语言文字及宗教建筑，感受世界不同的语言和宗教文化。承转：“通过上节课学习，我们认识了世界上不同的人种，各种人种、各个民族在长期发展中形成了自己的语言和宗教。”引入本节“世界的语言和宗教”的学习。（二）认识世界的语言和宗教1．世界的语言（1）课件展示不同的语言对“我爱地理”文字的表述图片教师自夸道：“同学们知道吗，图上这几种语言文字，我都认识！”承转：“它们都是‘我爱地理’的意思，虽然都是‘我爱地理’但是写法不同，读音也不一样，你们对世界的语言知道多少？”（2）世界语言知多少？组织学生

4、自由发言，说出他们所知道的语言，并总结：世界上的语言大约有5000种，联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。（3）六种主要语言的分布小组合作，在地图上找出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布在哪些地区？学生交流汇报合作成果深入探讨问题（1）你知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？为什么？（2）你知道世界上分布最广的语言是什么吗？为什么？（3）你知道为什么法语、西班牙语这两种语言都在远离本国领土处有大范围的分布吗？合作交流，教师总结（1）世界上使用人数最多的语言是汉语，因为中国人口最多

5、。（2）世界上分布最广的语言是英语，英国曾是世界上拥有殖民地最多的国家，在殖民扩张和贸易往来的过程中，将英语传播到世界各地。（3）这两国的殖民者对外扩张的过程中传播出去的。2．世界的宗教教师讲述：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。现在世界上主要有三大宗教──基督教、伊斯兰教、佛教。（1）三大宗教知识竞赛多媒体播放不同宗教建筑图片，让学生判断。（2）三大宗教产生地与主要分布区学生阅读地图，交流、讨论世界三大宗教产生地区与主要分布地区并完成表格。学生交流汇

6、报合作成果3．综合练习，巩固提高语言、宗教连连看。（三）课堂小结学生活动：谈各自的收获和感想。板书设计：