世界的语言与宗教教学设计1

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1、世界的语言与宗教一、教学目标（一）、知识目标1、记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要分布地区。2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。（二）、能力目标1、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。2、运用地图说出三大宗教的分布地区，运用已有资料说出三大宗教的基本特点。3、培养学生分析资料及联系实际的能力。（三）、情感、态度、价值观目标1、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使

2、用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。2、正确对待不同的宗教信仰，尊重宗教信仰自由。教学重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。2、世界三大宗教及主要分布地区。课时安排1课时。引入新课：上课前老师先给大家讲一个笑话：有两个美国人到西班牙去旅行。他们来到一个餐馆用餐，可他们不懂西班牙语，而女招待又不懂英语。这两个美国人想要喝点牛奶，打手势女招待仍然不明白。其中一个美国人灵机一动，想出一个“好”办法，大家知道什么好方法吗？他拿出一张纸，在纸上画了一头奶牛。女招待好像明白了，转身就走。“

3、你看，”这个美国人深有感触地对他的同伴说，“在外国遇到这样的困难时，一支铅笔真能帮上大忙。”一会儿，女招待回来了。但手里拿的并不是牛奶，大家猜是什么？是两张看斗牛的入场券。教师：从刚才的笑话中，我们看到，人们的沟通和交流离不开什么呀？对了，语言。随着我们国家与世界各国的交往日益频繁，同学们也有机会与外国人打交道，想和他们畅通无阻的交流，首先得要知道他们说的是什么语言。此外，世界上还有一些人信奉宗教，宗教自诞生以来创造出了光辉灿烂的宗教文化，本节课就让我们来共同学习世界的语言和宗教。（导学结合，图文结合，讲授新课。）板

4、书第三节世界的语言和宗教板书一、世界的语言教师：多媒体展示一张由世界各地的文字“爱”组成的爱心图片，并提出问题世界的语言有多少种？学生：2000多种。教师：这2000多种文字中，大约30%有文字，70%没有文字，在有文字的语言当中，哪些使用的比较多，并被定为联合国工作语言？学生：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是使用比较多的语言，这些语言和文字也是联合国的工作语言。多媒体展示图片－不同的语言和文字教师：请同学们观察不同的语言对应的文字是否相同？学生：不同。教师：是的，不同的语言，文字表达会有差别。那么，这些

5、不同的语言主要分布在世界的哪些地方呢？我们通过下面这个表格来概括世界语言的分布。板书：2.世界主要语言的分布多媒体展示表格一语言主要分布地区汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语（小组活动）给学生三分钟时间，学生对照图册41-42页“世界的国家和地区图”和课本56页3-8图及课本正文，找到六种语言在图上的分布位置，小组讨论完成表格一多媒体展示图片－世界主要语言的分布（学生活动）学生分组讨后，每一组选一位代表到讲台上指图出六种语言的分布，教师给予相应的指引。（师生互动）教师分别归纳总结，指导学生填出表格一多媒体展示填写完整的

6、表格一语言主要分布地区汉语中国、东南亚等英语英国、美国、澳大利亚、印度等俄语俄罗斯等法语法国、非洲等西班牙语西班牙、拉丁美洲等阿拉伯语西亚和北非等多媒体再次展示图片－世界主要语言的分布，教师提问巩固所学知识：教师活动：如学生回答此题有困难，教师可提示或补充1、除我国之外，哪些地区有华人的分布？（东南亚）2、世界上华人所占比例较高的国家有哪些？（马来西亚、新加坡等国家）3、那么，这六种语言中使用人数最多的是那种呢？（汉语）教师总结：汉语是世界上使用人数最多的语言，是我国的主要语言。它历史悠久，是我国汉族人民的共同语言。

7、从全球掀起的“汉语热”来看，中国在世界上的地位不断地提高，所以世界上学习和使用汉语的国家不断地增多，所以我们应努力学好汉语。（展示汉语桥、孔子学院等图片，图文结合）教师提问：1、世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）2、英语为什么能成为世界上使用最广泛的语言？这种语言为什么会分布在英国以外的国家呢？学生：书写方便教师：主要原因是历史上的英国的经济实力强大，不断的进行殖民地扩张。由于英语作为世界交往的必备工具，所以许多国家都在大力发展英语教育，以同学们为例，你们从小学就开始学习英语了，现在更是将英语作为一门主课来学习

8、。多媒体再次展示图片－世界主要语言的分布，教师提问巩固所学知识：（1）习主席会见普金的时候，身边会有一个____________语的翻译。（2）一个澳大利亚人来我校参观，我们应该使用__________语和他交流？（3）中阿经贸论坛在宁夏举行的时候，会需要_____________语的翻译？<承转>说到中阿经贸论坛，老师这里正好有一张阿拉伯人的