[必修三]人民版：专题一学习内容三“宋明理学”教案

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1、福州屏东中学教学笔记年月口普通當中课程标准卖验教科书・历史必修・第三册专题一中国传统丈化主流思想的演变三宋朗理学第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：进入壽二，学生完成了政治史和经济史的学习，己经初步拿握相互关朕的历史知枳体糸，理解政涪、经济、思想丈化之问的相互作用，衣分析历史问题对有意识的从多角度多方面来看待。在教学肘，应该注意强化学生的知识朕糸和培养综合分析能力。但是，学生的学习观、价值观都尚未完全定矍，可塑性、叛逆性很强，因此，教呻的引导和帮助显得格外重要。壽二学生己经完成了丈理分科，本学期对于理科班而言，最重要的任务就是确保学生顺利通过会考。如

2、何让理科班学生对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的任务。对于文科班学生而t,爲二是爲三提爲和冲剌的积累阶段，必须引导学生找到适合自乙的学习方法，提升高二学生庄易史认知上的层次，锻炼学生独立分析、鮮决问題的能.力，让他们逐步拿握易史演进的规律，学会用朕糸和发最的眼光看待自己所接紐的0史，拓宽他们的易史脛维，为壽三林好基础。教师可以尝试开最难度较大的磁悟式、探•克式、史料研读比等自主性学习。针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：〃丿反复推敲上课怠样开头，怠样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥

3、带水。板书演示要请楚朗了，重点关键要突出鮮朗。⑵上谍要关心毎住学生，要使绝大多数都能真•隆。在让学生思考、操作、讨论肘，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”o要使优秀生感到一走困箍，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问題，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂镌要有动有静，有版有葩，有严肃有笑步。毎一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关钱是“交流一互动”。要依据教学內彖和学生卖际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交券进行。⑸每次上课后，要及肘记下旨己成功之处和不足的地方。要作“教学

4、町记”，随肘总结经殓，自觉进行反思。要及对将教学经验上升到;IM式建构，从个别上升到一般。教学思路：易史课程标准：列举汆朗理学的代表人物，说朗家朗对期儒学的发展。«2016年福建省普通壽中学生学业基础会考易史学科考试大纲（忒行丿》：知道来熹的理学以及地伐。《2015年普通壽等学校招生全国统一考试丸纲（丈科综合•课标版丿》：汆朋理学。重点和难点：汆朗理学发畏的各个阶段的特征及其代表人賜的主要恩、想既是本课的重点又是难点。宋朗理学的代表人杨比较多，学生需要拿握的知识头绪多而乱，容易混淆。在教学过程中可以用列表的形式加以区分，也可以各有详略，重点介绍一两住思想

5、家的观点，使学生形成深刻印象。【教学目标】-*、知识与能力通过对本课的学习，了鮮汆朗理学的代表人物及其主要思想观点；分析家朗对期儁学的新发畏及其对社会生涪的影响；堆养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。二、过程与方冻学生结合教材内彖的学习，在教师的指导下捜集相关资料，加深对家朗时期儒学发畏的认识；主动参与课壹讨论，分析汆朗理学与传统儒学的异同，主动探究问题的答亲，并且要注重同他人、尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。学会用观鑒冻、比较比、词读比等学习相关问題。三、情感态度与价值观通过对宋朗理学及其代表人賜相关知识的学习，使学生进一步加深对中华氏族博大

6、精深、源远流长的思想丈化的理鮮，增强氏族旨信心和旨豪感；初步形成对倒家、民族的易史使令感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感。【教学流程】【投彩学生课裔完成的预习归纳，并进行点评：哪些地方归纳得好，哪些地方存在不足？】问題一：汆朗理学诞生的背景是什么？"需学遏到什么困境？如何应对？丿问題二：什么叫“汆朗理学”?问題三：陆王心学与汆朗理学是什么关糸？问題四：陆九渊、王守仁与来熹的观点有哪些不同？问題五：家朗理学有什么影响？投彭：tf：球1b4仲枷加ivg•iM：*i«m-(Hi)(WU“2込犖睛拥時释心和IU：ASH仙f4W2.逹投彭：另类皇帝——梁武帝梁

7、武帝名萧衍，自幼饱读備家经书，一度又信奉遒教，经常屈驾拜访著名道士陶弘景，以至于当肘人们将陶称为“山中宰相”。后梁武帝又“舍遒释佛”，以皇帝之身出家，“舍身”同泰寺，把推崇佛教推向戏剧性的爲潮。这个故事反映了怎样•的现象呢？答：反映了魏普南北朝肘期，佛教和道教的/•泛传播，直接冲击着備家思想作为核心价值观念的地住，使俺学的统治地住受到削弱O魏晋南北朝肘期，土生土长的道教和外来的索教——佛教有冲击儒学的现象，而且还有凌驾于備学之上的趋势。佛教、道教控制的是“天”，研克的是“宇亩”，是“夭”这个概念。所谓好人做到底，送佛送到西；一人得道，鸣丸升天嘛。而備学呢

8、，研屯的是“人”的俗理道德。天跟人比起来，夭在上，人在下，夭比人要爲。所以说,铢