《知识助我成长》教案3

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1、《知识助我成长》教案教学目标:让学生懂得教育和受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征;让学生理解受教育的作用和重要性,认识到受教育是自己的一项基本人权。教学重点:义务教育的地位和特征;教育的作用和重要性。教学难点:教育的含义和作用。教学方法:讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。导入新课:我们常说,国家兴盛,人才为本,人才培养,教育为本。在财富向知识致敬的时代,教育的作用更加重要,教育与我们社会的发展,与我们每一个人的成长息息相关。什么是教育?教育有什么作用?这是我们第六课要学习的内容。1、教育为人的幸福生活奠

2、基(板书)教师讲述P58页的笑话(也可以让学生进行角色扮演,表演这个笑话)后提问:教育和驴之间有关系吗?这个笑话的寓意是什么?教师引导学生回答上述问题,小结后进一步提问:我们天天上课受教育,那么你知道什么是教育吗?可以先让学生谈谈他们是怎样理解教育的,然后引导学生看书上的定义,教师进行讲解。活动:教育的作用目的:帮助学生初步认识教育对于一个人的成长的作用,引导学生意识到现在正是自己受教育的最佳时机,教育学生努力学习。要求:学生阅读材料,并结合教材中英国文学家笛福的信和法国“阿韦龙野人”的故事,分析讨论:(1)笛福的信

3、表达了一种什么思想?(2)法国“阿韦龙野人”为什么会这样?不接受教育对个人意味着什么?(3)你能说出教育对于一个人的成长说起的作用吗?学生发言,教师小结:教育对个人的成长起至关重要的作用:教育是每个人生活的准备。它是通过个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的经验和知识财富,获得独立生活的必要前提。教育能唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。教育能成就一个民族国家的未来。指导学生填表(教师可以扩展一些内容)。集体朗读P60页第一自然段。2、我们享有受

4、教育的权利(板书)受教育是公民的一项基本人权。所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。公民均有上学接受教育的权利,国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要的机会和物质条件。国家法律保护公民受教育的权利。下面我们分析一个案例。活动:小丽的故事目的:帮助学生认识到受教育是公民的一项权利,任何人都不能剥夺,同时也要认识到受教育也是公民的一项义务,任何人都必须履行。要求:学生阅读材料,思考问题:(1)小丽接受的是什么教育?爸爸的做法侵犯了小丽的什么权利?(2)如果小丽自己不愿意

5、上学,就可以不去上学吗?为什么?(3)爸爸的说法是否正确?为什么?学生发言,教师小结:受教育既是公民的一项基本权利,也是公民的一项基本义务。任何人都不能剥夺他人受教育的权利,任何人都必须履行受教育的义务。受教育不仅仅是个人的事,它还关系到我们整个民族素质的提高,关系到国家的富强,民族的未来,为此,我国普及了九年义务教育。义务教育是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。那么,九年义务教育有什么特点呢?我们先看一个案例。活动:小淘的故事目的:帮助学生明白不履行受教育的义务

6、要承担一定的法律责任,明白义务教育具有强制性的特点,教育学生要主动的认真的履行受教育的义务。要求:学生阅读材料,思考问题:(1)处罚小淘家长有什么法律依据?(2)强制小淘履行义务,对他本人、家庭、国家有什么好处?(3)从这个案例可以看出义务教育的什么特征?学生发言,教师小结:为了很好的实施义务教育,为了更好的贯彻执行义务教育制度,我国在1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》,对小淘家长的处罚就是依据这部法律。对小淘家长的处罚也体现了义务教育具有强制性的特点,义务教育是依靠国家强制力来保证推行和实施。除此之外,义

7、务教育还具有普遍性和免费新的特点。《义务教育法》第5条规定:凡年满6周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区,可以推迟到7周岁入学。这体现了义务教育的普遍性。免费指的是免收学费,只缴杂费,而今年我们国家又免去了杂费。我们要注意免费性并不是免收一切费用,比如练习册、本子、铅笔、钢笔、墨水等这些学习必须用品的费用由家庭承担。课堂小结:教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,教育无论是对个人的成长还是社会的发展,都起着至关重要的作用。我们要珍惜今天的学习机会,努力学习,不辜负国家为

8、我们做的一切,不辜负父母对我们的操劳。

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