二年级下册语文教案28我不是最弱小的鲁教版

《二年级下册语文教案28我不是最弱小的鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我不是最弱小的》教学设计教学目标1、会认15个字，会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重难点1・认字、写字、朗读课文。2•体会问号、感叹号的不同语气。教学过程一、导入新课1、今天我们来学习第8课，指名读，弱是这课要写的生字，跟老师一起写。师述：“弱”字头小身子长，点提在下方，右边是一样的。弱是翘舌音，指名读，齐读课题。2、自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。二、读文识字。1、示带拼音词语：弱小周末萨沙娇嫩托利亚聊天递给簇拥应该铃兰

2、花掀起随风舞动芬芳扑鼻倾盆大雨(1)自由读提示读.(2)指名分行读，正音。齐读2、去掉拼音还会读吗?示词：同位互读，展示读。3、同学们，调皮的生字娃娃来到了我们身边，快点读一读和它交上朋友吧。在组长的带领下可以一人读一个，也可以一人读一遍，保证每人读一遍，互相帮助，把字音读正确。4、谁来读，开火车认读。（末、未分辨；铃：哪些字和它的右边一样，可以换偏旁记住更多的字。倾：组词识字。聊：聊天时不仅要说还要注意用耳朵。）5、再看课题，课题中的“我”指谁？他为什么认为自己不是最弱小的？让我们再去读课文，一边读一边思考。二、走近野

3、蔷薇，感受它的美丽、娇嫩。1、文中两处写了野蔷薇你能找出来吗？2、谁愿把找到的句子读给大家听示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。（1）请人家来读读这个句子，一边读一边想，你仿佛看到了什么?（蔷薇被铃兰花紧紧地包围着，课文中用了哪个词？我们通过读文字想画面的方法理解了词语的意思。）示图：哪朵花是蔷薇花？你怎么知道的？（借助图画也是理解词语的一个好方法。）（2）谁能把这幅画面读出来？配乐读。示：大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。此时，你想说

4、些什么？（1）娇嫩的花儿在雨中显得多么地无力呀!谁来读？（2）无力的花儿显得多么无助呀！谁来读？（过渡）这是一场怎样的大雨？什么样的雨是倾盆大雨？（联系生活也是理解词语的好方法。）在这倾盆大雨中萨沙一家又是怎样做的？默读3——9自然段，默读就是不岀声，不动唇，不指着读，一边读一边想：萨沙一家是怎样做的？三、走近萨沙一家，体会融融爱意1、对于他们的做法，你有什么疑问？2、（同学们真会发现问题）萨沙也有很多疑问。示。3、穿上雨衣的萨沙也不明白示：萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”萨沙真是充满了疑

5、惑，指名读。（关注了标点读出了疑问，关注标点和提示语可以帮助我们更好地读好句了。）望着满脸疑惑的萨沙，妈妈说：我们应该保护比自己弱小的。听了妈妈的话，萨沙心里又会想什么？会怎样问呢？结合课文想一想，填一填。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，地问道:“妈妈，现在我还是】i弱小的吗?4、现在你明白萨沙为什么这样做了吗？让我们分角色读出萨沙内心的想法吧。（同位俩合作读）指名读。萨沙用行动告诉了妈妈，也告诉了我们：生齐读课题。四、拓展思维，传递爱心1、你们也是在爸爸、妈妈的呵护下长大，你认为自己是最弱小的吗?示：我也不是最弱小的

6、，因为（音乐起。）正如妈妈所说，示：我们应该保护比自己弱小的。2、出示图片。让我们再看看这感人的一刻，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚把雨衣给了萨沙，萨沙把雨衣遮在了蔷薇花上，此刻你觉得他们传递的还是一件雨衣吗？这爱的传递也我们记住了：我们应该保护比自己弱小的。