二年级语文下册第二单元8我不是最弱小的教案1鲁教版

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1、我不是最弱小的教学目标：1.我会认“末，托，萨，聊”等14个生字。2.我会写“芬，芳，夏，弱，末”5个生字，并能组词。3.读文后知道萨沙不是最弱小的，因为他能保护更弱小的。教学重点：准确辨认14个生字。教学难点：能规范美观的书写生字。教学准备：课件。教学过程：一．游戏导入（对对子游戏）黑对（）高对()胖对（）强对（）大对（）强大对（）请同学自由说说对弱小的理解，师总结。二．揭题导读，质疑1.今天来学习一篇与弱小有关的故事，板书课题。2.齐读课题，质疑：我是谁？为什么说我不是最弱小的？3.课前激趣，一起来走进这个故事吧！

2、三．自由读文，划出生字词并思考回答问题：我是谁？为什么说我不是最弱小的？（“我”指的是萨沙。萨沙不是最弱小的，因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。）四．学习生字词1.课件出示我会认的生字，带拼音，自由认读。ruò　mò　sà　tuō　líng　cù　suí弱　末　萨　托　铃　簇　随　fēnfāngliáoqīngdìjiāoxiān芬　芳　聊　倾　递　娇　掀2.指名领读。3.强调容易拼读出错的字音，例如：“弱”是翘舌音，“簇”是平舌音等。4.全班交流分享识字记字方法，一起总结并适时鼓励学生在课堂以外去识字。5.去掉拼音认

3、一认生字。6.出示带生字的词语读一读。弱小周末掀起簇拥娇嫩递给托利亚萨沙铃兰花倾盆大雨芬芳随风舞动聊天7.给生字宝宝换个好朋友测读。娇弱期末花簇嫩绿托儿所铃声递给拉萨随时8.出示带生字的句子读一读，看谁读得准确：原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。9.欣赏“铃兰花，蔷薇花”图片激趣：你们能正确流利地朗读课文吗？1.自由读文。一．指导写字1.课件出示

4、我会写的字，自由读一读。扑托摸利铃弱末芬芳夏应该2.要求读准字音，口头组词，说一说认字方法。（对于学生自己习惯的识字方法要给予肯定与鼓励。）3.观察每个字在田字格中的位置，发现了什么。（都写在田字格的正中）4.自由说说你们觉得哪些字不好写？为什么？5.范写，指导完成“芬芳夏摸弱”这五个字。弱：是一对双胞胎，左边是弟弟，稍微写得窄一点，右边是哥哥，写的稍微宽一些。夏：上下结构，下边是折文不是反文。摸：左右结构，左窄右宽。芬：分字的撇捺要写的舒展。芳：方字的一横要比草头的一横稍长一点。6.课件出示写字要求：正确，整洁，有一

5、定的速度。学生完成生字，老师巡视指导。六、课堂回顾，知识梳理。七、布置作业。