六语上集体备课了解表(第13周)

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1、盐城市解放路学校教育集团新洋校区小学部集体备课了解表审核人：主讲人：一、教学内容11月24日11月25日11月26日《草原》第一课时《草原》第二课时第一课时11月27日《麋鹿》第二课时周次第13周地点二（11）教室年级六教学内容《16草原》《17麋鹿》学科语文课时划分共4课时备课组成员六语老师二、设计意图及说明（一）总目标、重难点《草原》教材分析本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热悄好客。全文共有5个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一

2、自然段），写草原的乐趣。第二部分（第二至第第五自然段），写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎与款待。这部分又可分为三层。第一层（第二自然段），写蒙古族主人到儿十里外欢迎远客。第二层（第三四自然段），具体写蒙古人民的热情好客。第三层（第五自然段），写活动结束，大家依依惜别。总目标：学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。背诵课文，理解课文内容，

3、体会句子中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文屮优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。教学重、难点：理解课文内容，体会句子小含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文屮优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。《麋鹿》教材分析《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动

4、物的重视。本课文字简练，情感丰富：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增，在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。总目标：正确、流利有感情地朗读课文。学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多咅字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。教学重点、难点：

5、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪儿方面具体介绍麋鹿的。让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大口然，保护野生动物的思想感情。（二）课时目标、重难点、教学法、教具准备《草原》第一课时课时目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。2.学习第一段，明确草原的特点与写景的顺序方法。重、难点：明确草原的特点与写景的顺序方法。教学方法：阅读感悟法、想象画面法教学准备：课件《草原》第二课时课时目标：1.背诵课文，理解课文内容，体会句子

6、中含着的意思，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。2、在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族人团结的教育。培养学生爱美的情趣。重、难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”含义并想象描述的画面，体会句子的含义。教学方法：阅读感悟法、想象画面法教学准备：课件《麋鹿》第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。重、难点：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。教学方法：阅读

7、感悟法、自主合作学习教学准备：课件《麋鹿》第二课时课时目标：1.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。重、难点：1.弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。2.在了解麋鹿的传奇经历的过程屮，体会保护野生动物的重要性。教学方法：阅读感悟法、自主合作学习教学准备：课件三、重点课时研讨教学内容：《草原》第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1.谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影屮见过草

8、原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。）2.观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。3.学生简单谈谈自己的感受。4.简介作者。二、初读1.请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？三、布置预习1.学习生字新词，注意生字的