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1、针对海南高考命题特点，生物科第一轮复习对策侨中生物教研组张崇飞一、2009年海南试卷结构与考点分布2009年海南试卷结构教材试卷类型总分值试卷结构单选多选非选必答非选选答新课标版单科卷10020(40分)4(42分)2(18分)考点分布说明：括号内数字为题号；能力层次包括：A为识记,B为理解,C为运用知识点2007年海南卷2008年海南卷2009年海南卷生命的基础线粒体和叶绿体(1,A)、细胞壁的成分(2,B)、细胞凋亡(3,B)、细胞癌变(4,A)新陈代谢渗透吸水(5,B)、光合作用的过程及物质变化(13、15,C
2、)、能量供应(17,B)生殖发育 遗传变异与进化基因表达、基因突变(10、11,B)、DNA的复制与转录(12,B)、基因和染色体的关系、遗传规律、变异和育种(21,C)生命活动的调节神经系统组成(8,A)、递质和激素的作用特点(6,A)、内环境与稳态(9,B)、水的调节(7,B)、再次免疫(23,C)、赤霉素与种子萌发(14,C)、植物激素的本质及作用(16,B)、生长素探究(22,C)生态群落演替(18,B)、种群数量变化(19,B)、能量流动规律的应用(20,C)、信息传递(24,C)现代生物工程植物有效成分的
3、提取(25,B)、胚胎工程(26,B)、5针对海南高考命题特点，生物科第一轮复习对策第页 二、海南近三年高考试题主要特点1.表现在题量适中，难度不深，试题新颖。题目的梯度和区分度不高，绝大多数的好学生能在90分钟内答完全卷。随着生物科学上升为21世纪的顶尖技术，高考生物题目紧跟时代的脚步题目会越来越新颖。2.着眼教材，既重视了对基础知识的考查，突出主干知识的考核，又凸显对综合能力和应变能力的考查。考点较平衡分布于必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ。考查知识点的范围太窄，考查知识点过于雷同，试题没有回避往年的高考内容，如2007
4、年11题2008年4题及2009年8题都考了神经调节，再如07、08、09都在激素调节这个知识点上命题。但这些试题在原有的内容上有所变化，从不同角度进行考查。3.注重对实验探究能力的考核。实验能力是高考的要求之一，07-09试卷中都有实验能力的考核题目。而且试卷中考查有关实验方面的内容题型有设计实验，分析实验现象，预测实验结果等，通过这三方面的试题考查了考生多层次的实验能力。海南近三年高考试题对实验及探究能力的考查明显得不足。4.基本体现了新课改的理念和方向，坚持以能力立意为指导，体现了素质教育的要求。关注生物学与生
5、产生活、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。注重考核解决实际问题的能力，试题大都采用现实生活、生产实践相关情境进行设问，关注人体健康，关心社会热点问题，涉及人类疾病、医学治疗、农业生产、环境保护等领域的内容；试题的解答要求考生具有更强的分析、归纳总结和应用能力。三、针对发上特点我准备从以下几个方面做好2010年的高考备考工作1.认真研究考纲，制定可行的复习计划考纲是教学的依据，也是命题的范围，不知
6、道考试大纲的要求和高考命题的趋势，就像航海没有方向，就永远不能登上成功的彼岸。考纲年年新出，年年在变。吃透考纲，认真分析当年考纲和往年考点要求的异同，有利于抓住教学与复习的重点和难点，有利于瞄准高考的方向，有利于真正落实教学任务，提高教学效果。好的计划是成功的一半，制定计划要科学、有效、可行。本人制定的复习计划精准到每节知识内容所用的课时及本节技能训练目标；计划还得考虑有利于帮助学生养成自主学习的习惯，指导学生全面掌握书本核心知识，发现各知识点的联系，最终织成知识网络图；然后通过月考过关实现夯实基础，提升能力。做到“
7、大局整体化，单元细致化”。2.回归课本注重基础，突出重点知识，加强核心知识之间的联系，5针对海南高考命题特点，生物科第一轮复习对策第页形成有效的知识网络。（1）以“教材”为本，不脱离教材,步步夯实教材基础知识，在全面重视基础知识复习的同时突出重点知识。复习时尽可能归纳教材的知识结构体系，引导学生往“深”处想，往“熟”里练，在“活”中悟，尽量把旧知识讲出新意来，讲出规律来。（2）形成有效的知识网络，以便于知识的存贮和提取在教学中都有这样的体会，越是临近高考，好像学生具有知识内容已经混淆在一起。解题能力有所下降（学生的心
8、理状态和知识、思维方式的混乱是一种常见的现象）。高三学生通过对知识的复习，按理说应该是具备了扎实的基础知识，为什么还出现这样的现象？如何克服这种现象？形成有效的知识网络是解决问题的关键。有效的知识网络可以让学生去除干扰，掌握主干知识，把教材和课标中规定的主干知识和非主干知识通过知识的交叉点联系起来，如果此时再通过一些典型事例的分析和题型的归类效
