17触摸春天(教案)

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1、《触摸春天》敎学瑕计八达小学曹奕南教学目标：1、掌握生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重点：理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱。教学难点：感受作看对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入，叩解课题同学们已度过了十个春天，谁

2、能用词语或是句子描述一下你心中春天的样子?（花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红同学们多幸福啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息,用耳朵倾听春天的旋律，我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐,可就有这么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字一安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春，感受着充满生命力的春天——（板书：触摸）齐读读题：触摸春天

3、（轻轻的触摸，轻轻地读）二、初读课文,整体感知1、读准字音出示下面词语，指导学生读正确：流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩扑腾曲线缤纷弧线瞬间清香袅袅花繁叶茂2、生词意思花繁叶茂：花草长得很茂盛。流连：舍不得离开。流畅：指在花丛中走得很顺利。磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚不灵便而行走费力。缤纷：丰富多彩的意思。三、感知课文K晶默读课文，想想课文的主要内容。大概讲了一件什么事情?生讨论，分享。师总结：通过描写盲童安静在花丛中捉蝴蝶、放蝴蝶的事情，具体写了安静是怎样感受春光的。2、你会把这篇课文分成几个部分（分段），每个大段的段落大意是什么呢？生讨论，分享。第一部分（1

4、-2自然段）春天到了，盲童安静整天在小区绿地里的花香里流连。第二部分（3-6自然段）安静捉蝴蝶又放蝴蝶的事，她如何感受春光。第三部分（第七自然段）安静的行为告诉“我”一个道理。四、指导生字书写。径畅磕绊瞬弧翔权缤第二课时一、诗导入：（幻灯示）上节课我们一起认识了一位叫安静的盲童。老师为她热爱生活的内心而感动，于是我写下了这样一首诗。（指名一个学生读）有谁愿意为大家读读这首诗。有这样一位女孩沐浴着日丽的阳光呼吸着新鲜的空气整天在花香中流连有这样一位女孩穿梭于花丛中与蜂儿作伴与蝶儿共舞有这样一位女孩世界于她是一片黑暗她却从中触摸到了阳光是什么让她黑暗的世界里蓄满阳光是什

5、么让她单调的生活五彩斑斓读得真好！谢谢你。孩子们，让我们像他一样深情地齐读全诗吧。（生齐读）（过渡）（老师掌声鼓励）现在，让我们一起走近这位女孩，走进安静的内心世界，和她一起用心触摸春天（板题齐读）。一、精读课文（过渡）请同学们把书打开，翻到82页，齐读一、二自然段。（幻灯示，师自读）“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”1、从这句话中你觉得安静是个怎样的女孩?（喜欢花，喜欢花香）你从哪里感觉到她是一个喜欢花的女孩?（她整天在花香中流连）师引读：是呀，当清晨的第一缕阳光洒向窗台时，安静（在花香中流连）；当清晨第一声鸟鸣穿过小区时，安静（在花香中流连

6、）；当日上三竿，花瓣上的露珠悄悄溜走时，安静（仍在花香中流连）；当夕阳西下，白云收束起今日最后一缕阳光时，安静（还在花香中流连。）2、是什么让安静整天在花间留连？（浓郁的花香）3、她都闻到了哪些花香？（2—3人）4、月季花、桃花、迎春花，樱花……现在，让我们也置身于这个美丽的小区之中，闻着这些浓郁的花香,美美地读读这个句子吧。5、读得真好，让老师也似乎闻到了这醉人的清香！亲爱的孩子们，安静除了闻到了着醉人的花香，还可能会触摸到什么？听到些什么呢？花瓣，树叶，草地；鸟鸣，小孩的嬉笑……（过渡+小结）：是啊，安静虽然眼睛看不见，但她却用心灵触摸到了：原来春天就是这醉人的

7、芳香；就是那娇柔的花朵；就是那悦耳的鸟鸣。师：学到这儿，你觉得安静还仅仅就是一个喜欢花香的女孩吗？你觉得安静还是个怎样的女孩？的女孩。）（出示：安静是个善良、热爱生活、积极乐观，对春天无比向往过渡：这个热爱春天，热爱生活的盲女孩，她创造了一个什么样的奇迹呢？让我们继续走进课本，自由读课文（3・4自然段），用横线画出安静捉蝴蝶的句子。（幻灯示）第一句：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”齐读这句话。它与下面这个句子有什么不同呢？（根据回答，相机把句中的“慢慢地、极其准确地”变成红色）（幻灯示）她伸出双手，在花香的引导下，伸向一