鲁人版《道德与法治》八年级上册《生命健康权与我同在》教学设计

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1、《生命健康权与我同在》教学设计【内容标准】3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。【教学目标】情感、态度、价值观：通过分析侵犯他人生命健康权承担法律责任的案例等活动，体会生命健康权的重要性，珍惜和依法保护自己的生命健康权，不得侵犯和危害他人的生命健康。能力：开展拒绝校园欺凌和暴力等活动，提高自我保护能力，保护自己的生命健康。开展情景模拟受到侵害怎么办等活动，培养初步运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。知识：学习与生命健康权相关的法律知识，知道公民的生命

2、健康权是公民根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害。【教学重点】积极保护我们的生命健康【教学难点】人身权利的内容和意义【教学方法】情景教学法、案例教学法、合作探究法等【教学过程】创设情境，导入新课组织活动：师生共赏一组展示美好生活的图片，伴着优美的画面和音乐教师导入语：聆听着优美的音乐，看着短片中同学、老师快乐的学习、工作，享受着幸福生活。我相信此时此刻同学们一定会和我有同样的感受：只有拥有生命和健康，我们才能享受美好的生活。但是在现实生活中侵犯公民生命和健康的行为时有发生，那么当公民的生命和健康受

3、到不法侵害时，我们应该怎么办？这就是我们今天要共同探讨的内容：多媒体展示：法律保护公民的生命健康权板块一：《举案说法》一生命健康权是公民最根本的人身权教师过渡：我相信我们每个人都还会记得发生在今年7月23日的震惊国人的北京大兴摔童案。下面让我们一起来看相关报道:活动：师生观看视频：（北京大兴摔童案）师引导：7月23日，对于这位2岁女童来说是一个黑暗的日子。凶手韩磊的暴行导致，致使2岁女童死亡，那么此次惨案中2岁女童的什么权利受到了侵害?学生回答（生命健康权）教师引导：生命健康权是公民依法享有生命不受非法剥夺

4、，身体和健康不受非法侵害的权利。惨案中两岁女童现在本应在父母的怀抱中，享受父母的关爱，也会和同学们一样坐在教室里学习，将来去实现自己的人生理想。但是这所有的…切都将随着她生命的逝去而化为无有。那么由此你感受到了什么？生相互交流，然后发言：生1:人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生2：生命健康权是公民参加一切社会活动、享受其他一切权利的基础。师引导：那么由此你得出什么结论？生：（多媒体展示）生命健康权是公民最根本的人身权教师总结：生命健康权是我国法律规定公民依法享有的人身权之一，位居

5、人身权的首位。因此任何侵犯公民生命健康的行为都要受到法律的制裁。师引导过渡：同学们你们知道惨案中凶手韩磊的下场吗？多媒体播放：（韩磊被判处死刑的视频）师：虽然凶手韩磊再次提起上诉，但在11月29日北京高级人民法院二审中驳回上诉，维持原判。凶手韩磊最终受到法律的制裁说明了什么？生：（多媒体展示）法律保护公民的生命健康权不受非法侵害，侵害公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。师引导：但在现实生活中侵犯青少年生命健康权的行为却屡屡发生，下面我们一起看一组图片（据统计，我国每年有近2万14岁以下儿童非正常死亡。

6、每年中小学生因交通事故、食物中毒、校园暴力等意外死亡的平均每天就有40多人。未成年人已成为危险环境的受害者。）为什么受伤害的总是我们未成年人呢？学生回答：年幼、自我保护能力差、生活经验不足，生命健康权容易受到侵害。教师师总结：青少年是祖国的未来，民族的希望。所以为了更好的保护未成年人的健康成长，我国未成年保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。多媒体展示：保护未成年人生命健康权的法律教师过渡：我国法律保护公民尤其是未成年人的生命健康权。那么当我们的生命健康权受到侵害时，我们应该怎么做才能更好的保护

7、我们的生命健康权呢？板块二：《以案明法》一依法保护我们的生命健康权下面我们来看一起发生在四川某中学的校园暴力事件。播放视频：（一女孩在校园被打）师：在生活中，有的同学也可能会遇到这种情况。下面请同学们猜一猜被打的女孩事后可能采取哪些方法来解决问题？生小组内讨论，然后发言。忍气吞声、以牙还牙、私了、拨打110报警、向人民法院提起诉讼......师：下面让我们一起来看看被打的女孩究竟采取了什么方法？播放视频：（女孩被打后独自忍受）师：从报道中我们可以看出，被打的女孩采取的是忍气吞声的做法。你赞同她的做法吗？为什

8、么？生：采用忍气吞声的做法不仅不能维护自己的合法权益，而且会使对方认为自己软弱可欺，更加变本加厉地侵害自己的生命和健康，会给自己带来更大的伤害，所以忍气吞声的做法不可取。师：那么：被打的女孩能否采取以牙还牙、打击报复的方法呢？并说明理由。生：采取以牙还牙的方法不仅不能保护自己的生命健康，甚至可能使自己走上违法犯罪的道路。害人害己。所以以牙还牙的方法不可取。师：那么被打的女孩可以采取死了的方法吗?并说明理由。生：双