Unit 5 Good manners 教案5

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1、Unit5Goodmanners教案教学目标：1、学会在写作前先列出大纲。2、根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。教学重点：词汇与词组：purpose,guest,purposeofthetalk,maketoomuchnoise,reachoversomeone’splateforsth,aboveall教学难点：1、根据大纲完成有关礼仪习惯的文章。2、句型：Thepurposeofthetalkistoreachstudentsrulesforeating.Itwilltakeplaceat10

2、a.m.on12Mayattheschoolhall.教学教具：一些人们就餐时的不文明举止的图片。教学过程：Step1导入：1、教师呈现几张人们就餐时不文明举止的图片，让学生指出图片中的人在就餐时存在的礼仪问题。教师说：Lookatthosepeople.Theyarehavingdinner.Dotheybehavewellornot?Pleasesaysthaboutwhattheyaredoing.2、教师组织学生讨论在就餐时应该注意的礼仪问题，鼓励学生积极发言，发表自己的观点，同时教师板

3、书学生在发言时可能出现的新单词，并且带读。3、教师介绍本课时将学习的内容：Todaywewilllearnaboutsomegoodtablemanners.Step2呈现：1、教师呈现课本第76页的写作大纲，对学生说：Theclass1,Grade8studentsaregoingtogiveatalkongoodtablemanners.Theyaremakingaplanforthetalk.告诉学生，写作前先完成大纲是个很好的习惯。让学生阅读大纲，教师通过以下问题来检查学生的理解程度。（

4、1）Whatisthenameofthetalk?（2）Whatisitheld?（1）Whenandwherewillittakeplace?（2）Whatwillwelearnfromthetalk?1、教师把写作大纲中的难点写在黑板上，如：maketoomuchnoise,reachoversomeone’splateforsth等，在基础较好的班级可以让学生猜测含义，在基础较弱的班级，教师可以先启发，再用中文解释。Step3操练：1、学生根据写作大纲里的信息，完成B部分的练习，全班核对答

5、案。2、组织学生讨论B部分文章的结构。3、教师帮助学生完成相应的练习，以帮助学生熟练运用Usefulexpressions中的句型来表达。（1）这次会议的目的是讨论方案。Thepurposeofthemeetingistodiscusstheplan.（2）校运会将在明天举行。Theschoolsportsmeetingwilltakeplacetomorrow.（3）在公共场所大声说话是不礼貌的。Itisimpolitetospeakloudlyinpublic.Step4写作：1、教师组织学

6、生分小组讨论在图书馆内应该注意的礼仪规范，让小组代表发言，教师板书学生的观点。2、教师创设情境：学校将要组织一次宣传图书馆文明礼仪的活动，时间为下周五下午三点，地点为学校报告厅，内容主要是为新生介绍图书馆的礼仪规范。请学生创建一个网页，以生动的形式介绍这一活动，以吸引更多的人来参加。3、在正式写作前，让学生先仿照课本第76页A部分，设计自己的写作大纲，教师在教室内巡视，为学生答疑解惑。4、学生用写作大纲里的信息完成文字叙述，设计网页。鼓励学生多运用书上的重点句型，并提醒学生注意段落设置与内容分析

7、。5、教师展示学生设计的网页，并讲评，注意多给学生一些积极的评价。教师可朗读优秀作品，并于课后将其贴在教师内显著的位置，给学生阅读。Step5家庭作业：1、记忆词组和句型。1、完成宣传礼仪规范的网页。