【教学设计】《颤抖的羽毛》（冀教）

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1、《颤抖的羽毛》教学设计◆教材分析这是一篇略读课文，主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了水池，可怜的公鸡因为逃脱，差点丢掉性命。后来，我自悟到了错误，于是加倍呵护大公鸡，在我的关爱下，公鸡逐渐恢复了对我的信任的事。让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。◆教学目标【知识与能力目标】学会略读课文，通过略读了解大意；掌握本课的课后习题的相关内容。【过程与方法目标】理清文章的脉络，体会作者的写作思路。【情感态度价值观目标】体会与人相处要真诚，要知错就改。◆教学重难点◆【教学重点】通过理解“颤抖的羽毛

2、”的深刻含义。【教学难点】懂得做错了事要学会自悟、自省。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、课题导入1、一提到“羽毛”，你会想到什么？（学生自由回答，如“美丽”“漂亮”等等）2、出示课题《颤抖的羽毛》，“颤抖”什么意思？（哆嗦、发抖）文中的羽毛为什么是“颤抖的羽毛”？让我们带着疑问走进课文，看看里面隐藏着怎样的故事。二、初读课文，学习字词1、强调字音字形：拽惴蚱缩瑟2、词语学习踢毽子翎毛缩小擒住咯咯蓄水池拽上来捞上来惴惴不安瑟瑟地捉蚂蚱3、理解词语拽：拉。惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。瑟瑟：形容颤抖的样子。4、默读课文，思考：课文按照事情的“起因、经过、结果”，讲了一件什么事？（

3、课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾，大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果））（教师板书：美好愿望——捉鸡拔翎——公鸡落难——捞鸡上岸——真诚弥补）三、再读课文，感受领悟1、课文什么地方给你留下了深刻的印象？结合着课文内容谈一谈。大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失句子理解：（1）大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起

4、来。羽毛是长在大公鸡身上的美丽的外衣，每一根羽毛都联系着大公鸡的疼痛神经，强行拔它的羽毛，是在侵犯它的利益，漠视它的生命告诉我们：关爱动物，热爱生命。（2）我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。毽子确实漂亮，但却成了我的一块心病，每当看到它，我就会想起大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟的颤抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体更深的意义上还暗示了我在拔毛事件上的忏悔之情。2、想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？羽毛不但在我的手中颤抖，更重要的是它在“我”的心里颤抖这事件告诉我们，我们应该尊重大自然中的所有生命，不应该为了自己而损害他人一旦我们犯了错误，自省、

5、自悟很重要，不要总是等着别人来指导、教育。3、课文小结过而能改，善莫大焉惟有如此，人才可以完善自己，提高自己，塑造出理想的人格同学们真是有爱心的，宽容的孩子我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。四、拓展延伸，总结升华1、如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？我一定会记住，我不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。2、你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？应该会被原谅，因为做什么事，只要真心的认错道歉，不管是谁都会给你一个被原谅的机会。3、总结升华我们每个人都有犯错误

6、的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。五、布置作业1、抄写生词。2、概括本文的主要内容。六、板书设计颤抖的羽毛美好愿望——捉鸡拔翎——公鸡落难——捞鸡上岸——真诚弥补