部编版二年级《道德与法治》上册第5课《我爱我们班》优质教案

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1、人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计课题我爱我们班单元一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.了解班级的日常活动，知晓集体活动的快乐。2.知道班级有团结有爱的同学，感受集体的温暖。3•明确自己是班级的一份子，应积极参与班级活动，尊敬老师，团结同学O占知晓班级活动的快乐，感受集体的温暖。难点班级靠大家，每个人都应该积极参与班级活动，和同学友好相处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：《一年级五班秋游》学生观看视频通过视频你们去年的班级活动是否有秋游呢？回答问题引入，再通出示图

2、片过_问_【师】瞧！秋游时他们玩得多快乐呀！说一说，答的方式，去年秋游时你们一起经历的难忘的事情，当时你的引入新主心情如何？题内容。学生回答（板书：班级活动）讲授新课一、班级活动快乐多一、学生参与交流、一、让学生班级是我们的大家庭，你们每天和老师同学在一并回答相关问题。回到平时起，平时都做什么呢？的班级生（同学讨论回答）活中，将他出示图片:大家一起学习们真实生出示图片:大家一起玩耍活展现在出示图片:大家一起劳动课堂上。使班级是我们共同的大家庭，大家在一起学习、玩耍、学生体验劳动，除了这些，说一说你们都曾参加

3、过什么班级到在班级活动？大家庭生（学生回答）活的乐趣，出示图片：植树节，我们一起去植树……从而激发出示图片:跳蚤市场摆摊庆“六一”……学生热爱出示图片：我们一起去烈士陵园，缅怀革命前班集体之辈….出示图片：重阳节时，我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……出示图片：一起包饺子过冬至，让我们快乐多多•…出示图片:我们一起苦练团体舞、武术，虽然辛苦，但是在一起很快乐……讨论：说说你们参加这此活动的感受吧，你们觉得快乐吗？学生回答（板书：班级活动快乐多）二、团结友爱的同学情班级生活快乐多，我们有丰富的集体活动，也

4、有团二、学生观看图片并二、让学生结有爱的同学们。在这一年多的时间里，同学们互回答相关问题。重温同学相督促，共同进步。观看视频《我们都是相处中的出示课本图片：有很多同学都成了好朋友，有共同好朋友》细节，让他兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组，彼此督促，共们感受同同进步……（如手工组、舞蹈组、阅读组等等）学之间的出示课本图片：下周是刘佳生日，手工组的同学在友爱，进而为她准备礼物……更加热爱图片中的小朋友们有了自己的好朋友，组建了兴趣这个大集小组，通过自己独特的方式为冋学庆祝生日，你们体。呢？大家在一起生活、学习一年

5、多时间了，一定有自己的好朋友，一定发生了很多有趣的事情。现在分组交流，说一说团结友爱的冋学们，说一说你们之间有趣的事情吧。（同学讨论交流）（板书：团结友爱的同学）出示图片：我的同桌是个“热心肠”，她总是经常帮助大家。说一说：你身边是否有这样的“热心肠”的同学？出示图片：我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意帮助同学，我最喜欢和他一起玩。说一说：你愿意和认真、热心的同学交朋友吗？出不图片：丽丽很博学，总是耐心帮助大家解决冋题，是我们班的“智多星”。说一说：你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗？要怎么做呢？出示图片：

6、丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。说一说：你喜欢给大家带来快乐的“开心果”吗？你愿意和她成为好朋友吗？出示图片：我的好朋友李明，运动细胞特别发达，我喜欢和他一起运动。说一说：运动有利于身体健康，你愿意成为李明样的“运动达人”吗？你们在这一年里相互关心，共同学习、一起游戏，说一说遇到这些同学，得到同学帮助时，你的心情怎么样？通过同学们的介绍，想一想在接下来的日子里，你还想在班里交几个好朋友？你最想加入什么兴趣小组？（同学讨论并回答）视频《我们都是好朋友》课堂小结通过这节

7、课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。板书班级活动班级活动快乐多团结友爱的同学人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计课题我爱我们班单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1•培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员。2.知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。3.在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。重点知晓班级活动的快乐，作为集体一员，应积极参加集体活动。难点班级靠大家，每个人

8、都应该团结协作积极参与班级活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？你愿意参加这些集体活动吗？为什么？学生回答板书：参加集体活动学生回答问题通过一问一答的方式，引入新主题内容。讲授新课一、积极参加集体活动1.集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家，我们每个人应怎样对待集体活动呢？（学生讨论）情境再现，说说