部编版二年级上册道德与法治教案《我爱我们班》.doc

《部编版二年级上册道德与法治教案《我爱我们班》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我爱我们班 教学目标： 1.了解班集体的概念，知道自己是班级的一员。 2.知道每个人都生活在集体中，自己的成长离不开集体。 3.从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。 4.激发对班集体的热爱之情，懂得爱护班级荣誉，关心同学。  教学重点： 从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。  教学难点： 激发对班集体的热爱之情，懂得爱护班级荣誉，关心同学。  教材分析 本课内容所体现的是课程标准“愉快、积极地生活”和“负责任、有爱心地生活”部分中的要点，即：“喜欢集体生活，爱护

2、班级荣誉”、“认真完成自己承担的任务”。 本课由四个话题组成，鉴于课时安排和学生心理认知特点，准备完成前面两个话题，既：“班级生活快乐多”和“团结友爱的同学们”。本课从两个层面让学生感知班集体。教学准备通过一张班级集体照范例，和简单的表格，让学生直观感受班集体的人员组成。然后让学生通过回忆班集体中高兴、快乐甚至是痛苦、悲伤的事和展示班集体所获得的荣誉以及其中的故事，使学生感知集体内，同学与同学、同学与老师等之间的人际关系，初步感知集体的温暖，在此基础上，展示班级所获荣誉，以及在此过程中同学们付出的努力，培养学生的集体荣誉感。教学让学

3、生和教学的老师都拥有了一个开放性的平台。学生和老师都可以充分发挥主观能动性，合理完善值日生的职责，增强集体责任感和荣誉感。教学过程：  活动一  晒晒我们的“全家福” 出示老师的全家福 师：同学们，大家看到了什么？从照片类型的角度讲，这是一张什么照片？ 生：老师的全家福照片 师：大家都看到了什么？ 学生回答 师：是啊，全家福反映的是幸福的一家人，在曾老师这里啊，还有一张全家福，大家想看吗？ 出示班级合照。 师：这是什么？ 生：我们班的全家福。 师：在这张全家福里面，你都看到了什么？ 学生回答：有老师、有同学、有教室…… 生：谁来给我

4、们介绍一下我们班级大家庭的成员啊。 请孩子们介绍班级大家庭的家庭成员。 师：看着大家灿烂的笑容，生活在这样的大家庭里，一定很快乐。 【环节目的：同学学生介绍班级“成员”，在熟悉班级的同时，再次强调班级不仅仅有同学，还有老师，还有教室等硬件设施。让孩子们更“立体”地了解班集体。】  活动二  做做集体的“快乐多” 师：在什么时候你最快乐啊！ 学生回答。 师：和大家一起做游戏，别提有多快乐了。接下开我们来玩两个小游戏吧。 游戏一：我是搬运工 请一个同学来宣读规则 比赛规则： 1.全班选出5位男同学和5位女同学，用道具运送乒乓球，进行接力

5、赛。 2.乒乓球在起点处放到工具上，手不能再碰乒乓球。 3.运送过程中，如果掉落，需要捡起回到落地点继续比赛。 4.最先完成比赛者获胜。 第一轮比赛，男同学使用羽毛球拍，女同学用乒乓球拍。 比赛结束后采访同学 师：有同学说不公平，为什么啊？ 学生回答 师：没有规则，公平的游戏大家觉得还快乐吗？ 生：不快乐 师：集体生活中，规则和公平很重要。老师马上给两个组，换上同样的道具。 学生都用乒乓球拍再比赛一次。 老师再次采访同学。 师：集体活动很快乐，遵守规则不可少！ 师：接下来我们就来第二个游戏。 游戏二：站站坐坐  师：这个游戏，大家感

6、觉怎么样？ 生：快乐、好玩、有趣。 师：在班级里，大家共同生活、学习、游戏……我们就好比一个大家庭，家庭里面快乐多！ 【环节目的：通过游戏活动让同学们在体验的过程中感受规则的重要与活动的快乐。在集体生活中从小就树立公平与规则意识。】  活动三：聊聊班级的“故事会” 1．在这个快乐的大家庭里我们已经共同度过了两年，在这两年里发生了很多故事，有快乐的，有温馨的，有感人的，下面就让我们来举行一个班级故事会，讲讲你与老师，你与同学之间发生的故事吧！ 师：第一个主讲者，可是我们的班妈妈，黄老师。 班主任讲自己的故事。 2．学生讲故事 师：听了

7、黄老师讲的班级故事，大家有什么感受。 学生回答 师：同学们也有这样的班级故事吗？这些故事可以师你经历的，也可以是你听到、看到的。让我们在学习小组内说说。等会再全班交流一下吧。 学生小组活动 师：有哪些同学愿意和大家分享一下他的班级故事。 学生讲故事。 3.师小结：听了同学们的讲述和表演，让老师感到这是一个温暖的大家庭。在这个大家庭中大家相互关心，相互学习，共同进步。这个过程中，大家也取得的不少的成绩。 【环节目的：通过回忆班级活动，感受集体取得的成绩离不开每一个同学的努力，进而激发学生为集体服务的热情。】  活动四：秀秀大家的“荣誉

8、台” 1.出示班集体获得的奖状（本次歌咏比赛的获奖奖状） 师：这是我们本次歌咏比赛获得第一名的奖状，大家知道这个消息后，高兴吗？ 学生回答 师：我们唱的什么歌啊？ 学生回答 师：我们一起来唱一小段吧。 学生演唱一段。 2.师：老师从歌