部编版小学语文一年级上册（教案2）2iuüyw教学设计电子教案

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1、2Whti尸企教学目标：I•正确认读单韵母■■、U和声母八y读准音，认清形，能正确书写。2•正确认读整体认读音节y”，知道/和u在一起组成音节口上两点要省略的拼写规则。7•正确认读丄R、U、八Ly八的四声。教学重点：—k、。、八U述U从企、”的正确认读；—・、ii和从y”的四声练习。教学难点：丄■、U的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道尸和U在一起组成音节U上两点要省略的拼写规则。教学建议：一、单韵母iL*、ti的教学I•读准音。教师要充分利用情境图引导学生说话，发现图中字母的音、形等元素。可以先引导学

2、生观察情境图，说说看到了谁，它们在干什么。结合学生说话时具体的语言情境，借助“衣、乌、鱼”7个字的读音引出单韵母丄孑、U。（1）发音指导。告诉学生丄■、（1和a、•、•都是单韵母，发音吋样，口型不能变动。通过反复示范，引导学生观察丄°、U发音时的嘴型，掌握发音方法。同时，还可以利用第一单元学过的汉字“一”和“五”来帮助止音，让学生说说书上有哪些数量是“一、五”的景物，如一件衣服、一个男孩、一棵树、一只乌鸦、一条小河、一条鱼、一只乌龟；五个字母……将学习拼咅与既有知识相结合，由旧知到新知，提高教学效率。（2）编儿歌练发音。教师可

3、以利用书上图画中与丄・、u发音相似的“衣、乌、鱼”，编成儿歌帮助学生掌握发音要领，还可以和学生一起编字母口型歌，帮助学生掌握7个单韵母的发咅，如“牙齿对齐出嘴巴突出汁°,嘴吹口哨mm”。2•识记形。（I）情境图中找字母。记忆丄2、U的字母形状时，教师可以引导学生观察图中晾衣竿上挂着的衣服、树杈、乌龟壳和吐泡泡的鱼，找出它们Z间的联系，利用图画与字母Z间的相似点来记忆字形。（2）游戏、生活记字母。教师可以和学生一起做做字母手指操，边说口诀边用手指做出字母形状，帮助学生记忆丄■、u的形。还可以引导学生联系生活中的事物，充分发挥想彖

4、来识记。如，丄像一根蜡烛、带橡皮的铅笔，■像小茶杯。（5）书写字母。单韵母-■、u书写指导时要注意新的笔画，如竖右弯o教师可以先让学生观察-・、u在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。■L两笔写成，占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。.两笔写成,占屮格。书写时要注意占满格。u四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。九四声练习。（1）丄U的标调规则。教学IL孑、U的四声时，老师要告诉学生丄■、U和Q、•、•一样，都有四声。特别强调丄上标调要去点的规则，可以通过讲故事、念儿歌等方式让学生熟记在

5、心：“小丄标声要注意，先摘圆帽再标调，Hli"O而（1上标调吋，告诉学牛不能省写两点。（2）练读丄•、u的四声。四声依然是学生朗读的难点，教师要借助课本中小汽车的行驶路线方向和声调手势，来帮助练习I■、ti的四声调。可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录咅正咅正调。教师要重点指导学生读准第二、三声。可以利用日常生活中的常用词语指导学生练读，女山「阿姨的i（姨）；I,蚂蚁的i（蚁）；U,虫吴蚣的。（娱）；五个的0（五）。二、声母'、u述口整体认读音节的教学I•读准音。教学声母八与认识整体认读音节*吐y”结合起来，教师可以先借助情

6、境图及“衣、屋、乌、鱼”的音帮助读准它们的音。同时通过比较‘少丄徑气和u”，让学生知道：八丄八L都读“衣”，u,d、x都读“屋”‘口和八都读“迂”。每一组的声母、韵母、整体认读音节发音部位相同，但是轻重、长短有区别：声母要读得轻短些，韵母和整体认读音节要读得响亮。2•识记形。(I)情境图中找字母。在帮助学生记忆声母八*^它们的整体认读音节时，可以结合图画，找到图与字母Z间的相似部分，如衣服袖子和衣身Z间的皱痕，树杈像大,，屋顶像大u〈整体认读音节八L乂八可以直接用来给汉字注音，教师可以结合学过的汉字“一”和“五”，加以说明与认

7、读，让学生明白整体认读音节需要整个儿识记。(2)故事、游戏中记字母和音节。特别要强调八中f实际上是u,，和u组成音节，(I上两点省写。为了帮助学生更好地掌握这一规则，教师可以通过编童话故事，创设情境帮助学生掌握，并根据故事内容编成顺口溜，进一步帮助记忆：“小u见到卩，擦掉眼泪笑嘻嘻。”或“小u见大”脱帽行个礼，去掉两点还读u。”由于单韵母丄■、u,声母八■枣1整体认读音节pl企、,相互之间很容易搞混，教师要多引导复习。(5)书写字母。声母八H爭写指导吋要注意新的笔画，“”叫右斜，“”叫左斜，叫斜下斜上。教师可以边示范边讲清楚字

8、母书写笔顺和在四线格中的位置。F两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些，仲到下格一半处。笔写成，占中格。书写时注意“V不要写得太宽。三、问题提不★如何巧记丄和u的标调规则？拼音是一种抽象的文字符号，遇到心上标调要去点，U遇，要省去两点这样的特殊拼写规则时，若还采用读读