部编版小学语文一年级上册(教案2)6jqx教学设计电子教案

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1、6jqx教学目标:1・正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和U相拼U上两点要省略的拼写规则。3•借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语;正确朗读儿歌《在一起》。4.认识“棋、鸡”2个生字。教学重点:声母j、q、X和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点:知道j、q、X和U相拼U上两点要省略的拼写规则。教学建议:一、字母教学1.读准音。(1)发音指导。j、q、x都是舌面音,其中j、q是塞擦音,x

2、是清擦音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带岀字母j、q、x,教师通过示范指导学生边实践边体会。(2)口语词助读。教师可以补充一些含有j、q、X的口语词,帮助学生掌握j、q、X的发音,如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”02.识记形。(1)观察字形。j、q、X的形体教学,要借助情境图中的表形元素来进行,还可以联系学生已有的知识或生活经验,用顺口溜帮助记忆。女口,q除了像图中的气球外,和数字“9”、字母g、p很像,可以编成顺口溜“像个9字,qqq;g字去弯,qqq;反个P字,qqq”。(2)书写字母。j

3、、q、x的笔画不难,指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置,它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。j两笔写成,占上、中、下三格。书写时要注意“”的竖要写得直,到下格后才开始往左弯。q两笔写成,占中格和下格,注意竖要从中格一直写到下格。X两笔写成,占中格,书写时先写左斜,从右往左写,再写右斜,从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。二、拼读教学1.两拼咅节。j、q、X和单韵母i组成的音节,要放手让学生自主练习拼读,尽可能让学牛把音节和自己认识的汉字以及牛活中的具体事物联

4、系起来。如,jl,可以联系“母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿”;qi,可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣”。需要强调的是,教师要引导学生区别j、q、x和i相拼组成的两拼咅节与y和i组成的整体认读音节的不同。2.三拼音节。拼读jid、qid、xid这3个三拼音节时,教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法,然后请会拼的同学示范拼读,其他同学跟读。3.j、q、x和11相拼。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和(1相拼ti上两点要省略的规则。课前教师可以通过复习y和U组成整体认读音节时U上两点要省略的规则,引导学生自主发现

5、j、q、X和U相拼也遵循这一规则。可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆,女口,“小U见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读U。”“小0见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和(1组成的带调咅节jd、q口、xii的拼读中,要不断强化巩固这一规则。三、词语和儿歌教学1.词语。“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。这是学生喜爱的两项活动,教师可用“谁在哪里干什么”來提问,在培养学生看图说话的同时,进行词语的认读练习。“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组,“积木、棋”是具体的事物,前面的

6、“搭、下”都表示动作,朗读时教师要做好示范,读出词语的节奏,避免出现一字一顿的唱读现象。2.儿歌。儿歌《在一起》字数不多,读起来朗朗上口,但是学生不会拼的音节和不认识的字比较多。可以先让学生圈出自己会拼的音节和汉字读一读,然后由老师带领一句一句朗读,了解儿歌的大意即可。四、识字教学棋棋是个形声字,但在一年级学生刚开始识字时不必提及形声字的概念。可以联系插图中的棋盘引导学生体会:“棋”字之所以有木字旁,是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。鸡可以借助识字课中已学的生字“鸟”帮助识记“鸡”。在此基础上,引导学生联系生

7、活,给“鸡”找找朋友,如“母鸡、公鸡、小鸡、鸡蛋”。五、问题提示★学生容易把j、q、X后面的11误读成U,如何帮助学生掌握11上两点省写的规则?字母省点的规则出现在i和U两个单韵母上。学生对于i上去点的规则很容易掌握,因为它的规则是普适的,只要带调就要去点,而且去点后也没有其他相同或相近的字母对学生产生误导。而11上去点的规则比较复杂,当它和n、1相拼时,(1上两点是保留的;当它和j、q、X相拼吋,要去点;作为零声母音节出现,前面加上y之后,也要去点,而且去点之后和u的书写完全相同。教学时,教师除了用一些儿歌帮助学生

8、掌握规则,还可以通过音节归类整理的方式,让学生发现j、q、x后而跟的一定是(1的规则:ywbPmfdtn1gkhJqXayawabapamafadatanalagakaha0yowoboPOmofoeyemedetenelegekeheiyibipimiditinili••JIqixiuwubuPUmufudutunulugukuhuuyunu

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