部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》导学案（含答案）

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1、《世说新语》二则学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。2.通过反复朗读培养文言诳感，体会文言和现代汉语的不同。3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。第一课时《咏雪》批注［S1］：补充资料素材：《世说新语》简介。自主学习1.补充知识卡片。《世说新语》，南朝宋刘狡庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分徳行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。批注［S2］:补二维码链接:《咏雪

2、》朗读。2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤（）,公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差（）可拟兄女曰：“未若/柳絮因风起公/■大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、坏境;接着叙述咏雪的事件,总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。批注［S3］:补充旁批：文言文划

3、分朗读停顿的方法。5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。J■与丿L*讲论文义「未若柳絮因风起了雪骤白雪丁纷纷竹旳俘?I儿女应孝敬父母丿事出有因L暴风骤雨［白雪纷纷扬扬像什么？••I••••I因地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没冇“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了i种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的i种家庭氛围？融洽、欢

4、乐、轻松、温馨。三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”來比拟"大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物來比喻雪呢，请仿照文中的句式写岂來？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰H色，在风中往往上扬,甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是某础。“柳絮”一喻好；它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”-•喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物彖和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。第二课时《陈太丘与友期》白主学习1•结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列

5、词语的意思。期行：相约同行。舍去：舍，舍弃；去，离刃:。乃：注顾：回头看。2.朗读课文，体会下列句子的语气。（1）尊君在不？君：对别人的尊称Q委：舍弃。引：拉，牵拉。不：同“否駕（2）待君久不至，已去。（3）非人哉！与人期行，相委而去。（4）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。批注[S4]:补一•维码链接：《陈太丘与友期》课文朗读。补知识链接：文言文中常见的语气词。尊称谦称令尊家君令堂家慈令爱舍弟贤弟愚兄阁下鄙人3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。4.试着用自己的话讲一讲这个故事。合作探究一.仿照示例，从汉字的造字法角度探究文咅词语的意思。批注[S5]:

6、补充“汉字造字法”知识。示例：念：会意兼形声。上面是人,下面是“口”，表示人离开洞口或坑坎而去。从口（qE。本义:离开。形声。从页（xi©）,头。表示与头有关。庭声。本义:回头看。lie：会总。从人,从言。人的言论应当是诚实的。木义:真心诚意。?l:会总。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上，即将射发。木义:拉开弓。文中是“拉”的总思。二、本篇课文出自《方正》篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文屮哪些地方能够体现陈元芳的“方正”?从如下几点可体现元芳的“方正”之气，第一，懂得“信”的重耍；第二，懂得“礼”的重要；第三，辩驳有理有据，落落大方；第四，以“入门不

7、顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。三：有人认为元芳的“入门不顾”是失礼,你对此持何看法？倘若你是元芳，你会怎么做?元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”，以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动，既然辩驳有据，且对方也已经认错，那么就当以礼待之。我会邀请他到家屮小坐，尽宾主之宜。