语文人教版部编七年级上册世说新语二则

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1、民族中学七年级上语文第8课《世说新语》主备人：黄春花审核：授课人：授课时间：学案编号：课型：新授课时：2班级：姓名：小组：教学目标1、能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。教学重点：文言词句教学难点：学会阅读浅显的文言文 第一课时咏雪一、了解学习文言文的相关知识文言文翻译总原则：直译为主，意译为辅学习步骤：解词---串意---顺意翻译文言文的六字法：留：文中的人名、地名、年代、物品名称要保留。换：用现代汉语替换古义词。调

2、：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。补：补出省略的词语。删：删去没有实在意义的词。加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。文言文学习五字法：读、译、背、悟、写。二、了解作者作品刘义庆（４０３～４４４），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》原为８卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等３６门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”笔

3、记栏。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。二、朗读课文，整体感知1、学生自读课文，要求读准字音，划分正确停顿。2、指名学生试读课文3、教师范读4、学生齐读四、疏通文意，探究深层含义1、结合注释，理解句意、文意（不懂的地方小组讨论）2、注意下列句子中的词(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰……儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿。俄而：不久，一会儿。骤：迅速欣然：高兴地(2)空中撒盐差可拟拟：比，比拟(3)未

4、若柳絮因风起未若：比不上3、请学生用自己的话复述课文内容4、理解课文(1)文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？（轻松，温馨）（内集，欣然，大笑）(2)“公大笑”一句中省略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来？为什么把雪比作“柳絮因风起”比“撒盐空中”好？(3)文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）五、总结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言，点出了人物与环境的特点

5、，使之跃然纸上。第二课时陈太丘与友期一、背诵《咏雪》 二、导入新课：中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知思想家、教育家孔子“知之为之知，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。今天我们一起来学习《陈太丘与友期》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间。共享学习古文的乐

6、趣。三、初读感知。1、学生朗读课文，评议朗读情况。注意的问题：读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音。提醒字音：不通否是通假字。2、全班朗读。四、合作学习，疏通文义。1、对照注释，读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，明白但需要掌握的词语要勾画出来。2、课件展示重点字词，让学生翻译，以抢答的形式作答。（1）重点词句：期：约定至：到去：离开行：走舍：放弃乃：才委：丢下舍弃则：就，便，那么引：拉顾：回头看（2）辨析尊君、家君、君。（“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君

7、”对人称自己父亲时的谦词）3、学生质疑。（让学生学会交流，敢于提问。）4、再次朗读。读出语气，重音，节奏。可以在小组内分角色朗读，也可以按组来读。别的同学读的时候，自己可以想象课文中的情境，为背诵作准备。5、找一名学生复述课文，说说本文讲了一个什么故事。 四、背诵课文。 五、深入探究。1、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？2、结尾处元方“入门不顾”是否失礼？如果你遇到这种情况会怎么办？3、读了这篇文章，你悟到了什么？六、拓展积累有关诚信的名言。言不信者，行不果——墨子民无信不立。——孔子当信用

8、消失的时候，肉体就没有生命——大仲马如果要别人诚信，首先自己要诚信——莎士比亚人背信则名不达——刘向七、课堂小结诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。八、作业布置。背诵全文。