2016—2017学年度下学期教导处教学计划

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1、2016-2017学年度下学期教学计划一、指导思想以党的十八大精神为指导,以《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，以嗪质教育质量效益双高工程彷抓手，以“幸福教育、品质教育”为目标,深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动,规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，提高学校管理水平和教师业务素质，加大质量监控力度，促进学校全面规范办学行为、全面实施素质教育.全面提高教育质量，推动教育均衡优质发展，让学生喜欢、家长满意、社会放心，推动学校教学工作的整体进步。二、工作思路以实施

2、素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体,以提高教学质量为核心,以深化校本教研为动力，以精细化管理为保证，以促进教师专业成长为支撑,加强教改教研,突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提咼我校基础教育实施水平O1.规范办学行为,积极推进课程改革,提高素质教育实施水平。2.坚持常规为本，打造高效品质课堂。3.树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任和名学生。4.加大校园文化建设的管理投入力度，创建具有地域特色的书香校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，努力使校本课程开发研究取得突破性进展。5.注重T+2”校本教研活动的资料管

3、理。学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。1.扎实搞好“一师一优课”和“一课一名师”活动，促进教师专业发展，加强教育资源建设。7、加大教科研力度和课题研究的力度,注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学实践服务。本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化;引导教师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。在原先只写课题记录的基础上，充实课题研究的原始积累材料，使课题研究影显

4、价值。落实课题责任制，表影教科研积极分子，形成参与教科研的激励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况逬行监控。8、加强半天无课日的研究与管理,争取出经验出成果。!1!、主要工作措施1.积极贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等文件要求，规范管理，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，建设国家级名校。2.主善教学教研管理评价、质量评价等相关机制,积极推进素质教育。进一步规范教师考核体系。3.组织开展素质教育成果展示活动（师生同题作文比赛、学生诵读与写字比赛、学生解决问题比赛、文艺汇演、运动会等）,促进学生素质发展。4.抓好教学常规工作的监控，

5、提高精细化管理水平，包级干部每月对教师的常规实行检查，并写出检查总结。重点加强对备课、上课、作业、辅导、考试诸环节的监控，建立完善的教学管理机制。加强对教师常规材料的检查与展示，促进备课、课堂教学、作业批改、单元测试、课外辅导、学生评价、听课评课等各方面工作的扎实与高效。5.加强校本教研，组织好业务学习活动，建立打造教师业务成长的有效机制。6.加强对名师培养力度，促其成为新课改的引领者。组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。7、扎实搞好“一师一优课”和“一课一名师”活动，促进教师专业发展，加强教育资源建设。把组织开展"_师_优课”和"一课

6、一名师”活动情况作为提高教师队伍建设水平的重要内容，作为评优评先、表影奖励的重要依据。8、加强课题研究工作,以课题研究为引领，培养一批骨干。同时，进一步重视小课题研究，充分发挥骨干教师、学科带头人、教学能手的带动、示范作用，定期组织各种形式的研讨会，组织交流互动的观摩研讨、同课异构等活动。9、加强地方课程的管理与教学，特别是环境与环保教育、安全教育、国防教育、传统文化教育、文明礼仪教育等，提高学生环保意识、安全意识、爰国主义思想及文明礼仪行为。10、加强经典诵读与写字教学与实验研究，积淀学生国学经典，培养学生书写习惯。周次时间活动内容备注12.13—2.191、组

7、织开学2、收交教学计划，检查教师假期学习材料22.20—2.261、级部听评课活动2、筹备学生第三届数学综合能力比赛32.27—3.51、一师一优课晒课活动2、语文业务学习3、级部常规材料检查43.6—3.121、语文名师课堂教学观摩2、一师一优课晒课活动53.13—3.191、数学名师课堂教学观摩2、一师一优课晒课活动3、运动会63.20—3.261、英语名师课堂教学观摩2、一师一优课赛课73.27一.21、数学业务学习2、级部常规材料检查84.3—4.91、英语业务学习2、社会、科学课堂教学观摩94.10—4.161、专家报告2、微课制作培训及微课制作评选10

8、4.17—