《中学思想政治课教学论》课程教学大

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1、《中学思想政治课教学论》课程教学大纲课程编号:021112106课程名称：中学思想政治课教学论英文名称：Didacticsofmoral课程类型：专业必修课总学吋：90（其中，讲课学吋：45；实训学吋：45）学分：5适用对象：思想政治教育专业学生、其他文科专业中选修该课程的学生先修课程：教育学、心理学、普通话、粉笔字、伦理学、政治学概论，法学概论等。一、课程性质、目的和任务中学思想政治课教学论，是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法；形成较为完备的关于中学思想政治课教学和教育的技能体系；提高了立

2、志从事祖国的思想政治教育事业的思想政治和道德觉悟，为学生毕业后做一名合格的思想政治课教师直接奠定基础，并指导他们正确开展思想政治课教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教育专业学生的一门必修课程，也是最能体现思想政治教育专业特色的，并具有师范性、方法性、理论性和实践性的综合应用型课程。二、教学基本要求通过教学，使学纶了解思想政治课教学的-•般理论；关注基础教育课程改革和思想品德课新课程标准的实施；掌握新课标和新教科书的特点和使用；能积极学习微格教学技能并用于思想政治课教学过程；对思想站德

3、课的教学准备、教学形式、教学过程、教学方法、教学手段、教学技巧和艺术等均能正确理解和恰当运用；能根据新课标正确对待思想品德课的学习评价；能自觉进行和搞好思想站德课教师的修养和思想甜德课的教育实习；能初步参与思想政治课的教学改革和教学研究等。三、教学内容及要求第一章绪论课时：7学时（含实践教学环节）［教学目的和要求］通过教学，使学生明确中学思想政治课教学论的学科性质、研究对彖和主要任务，充分认识学习中学思想政治课教学论的重要意义，了解学好该课程的主耍学习方法，提高学习本课程的积极性和自觉性。教学重点：中学思想

4、政治课教学论的研究对象教学难点：思想政治课教学论的学科性质教学内容一、屮学思想政治课教学论的学科性质、研究对象和主要任务中学思想政治课教学论是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法，指导中学思想政治课教师正确开展教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教冇专业学生的一门必修课程。中学思想政治课教学论的研究对象是思想政治课教学和教育的过程及其特点和规律，它既耍研究教什么和学什么，又要研究怎样教和怎样学；既要研究教学和教育的冃的要求，又要研究达到目的要求的途径和手段；既要研究教学和教

5、育的过程，乂要研究教学效果及改进措施等。中学思想政治课教学论的主要任务，是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法；形成较为完备的关于中学思想政治课教学和教育的技能体系;提高了立志从事祖国的思想政治教冇事业的思想政治和道徳觉悟，为学生毕业后做一名合格的思想政治课教师肓接奠定基础。二、学习中学思想政治课教学论的垂要意义中学思想政治课教学论是我国高等师范院校思想政治教育专业教学计划中的一门专业必修课。学习中学思想政治课教学论是全面完成思、想政治课教学任务的一个必要条件，是改革和加强屮学思想政治课教学的战

6、略措施，是提高思想政治课教学能力和教学质量重要法宝。它有助于缩短高等师范院校思想政治教育专业学牛•从当学牛•到做合格中学教师的距离。三、学习中学思想政治课教学论的方法学习中学思想政治课教学论，耍以马克思主义尤其以辩证唯物主义认识论为指导，以教育学、心理学的:基木原理为依据，坚持理论联系实际的原则，把学习中学思想政治课教学论同参加教学教育实践结合起來，同综合运用各门专业知识结合起來，同参与基础教育课程改革和创新结合起來。四、寒假专业调查报告交流（3学时）第二章中学思想政治课的性质、特点、任务和地位课时：6学时

7、［教学目的和要求］通过教学，使学生正确把握中学思想政治课的性质、特点、地位和任务，正确认识思想政治课在屮学思想政治教冇工作屮的重要作用，纠正对屮学思想政治课性质、地位和作用的错误认识。教学重点：中学思想政治课的性质和任务教学难点：屮学思、想政治课的地位教学内容一、中学思想政治课的性质和特点中学思想政治课是对学生系统进行思想品徳教育和初步的马克思主义常识教冇的显性徳育课程。1=1前，屮学思想政治课包括初中阶段的思想品徳课和高屮阶段的思想政治课。新课标规定：思想品徳课是“为初中学生思想品徳健康发展奠定基础的一门

8、综合性的必修课程。”（据新课标）但新课标对高中阶段思想政治课的性质尚未作出规定。应适度地把握中学思想政治课的徳育加性。屮学思想政治课的特点主要有：思想性、政治性、人文性、实践性、综合性、教育性和科学性等。二、中学思想政治课的主要任务和根本任务我国中学思想政治课的任务是山党和政府直接明确规定的。我国中学思想政治课的主要任务是：第一，紧密联系实际地生动活泼地向学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要