中学思想政治课教学论教案

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1、本课程教学总体安排课程名称：思想政治学科教学论课程性质与类型：专业基础课《思想政治学科教学论》是研究思想政治学科的教学过程中的规律，原则，方法和艺术的学科，是思想政治教育专业的专业必修课程，在思想政治教育专业学生的培养中具有重要的地位。《思想政治学科教学论》既是一门综合性的理论课，又是一门实践性的应用课。它通过对思想政治学科本身的认识、以及对思想政治学科教学过程的学习，使学生掌握思想政治学科教学的理论、方法、技能。总学时、学分：72学时，4学分教学目的与要求：通过本门课的学习，使学生了解思想政治课的性质、地位和任务

2、，认识新课程改革的原因和目标，理解并掌握思想政治学科教学过程中的规律、原则、方法，以及正确认识教师对学生的学法指导，领会新课程下的教学评价等，结合自身综合比较要作为一名中学政治教师应具备的常识性知识以及基本的课堂教学技能，促使学生提高和培养做政治教师的技能和素质，为教育见习、实习和将来成为一名合格的政治教师奠定基础。教材及参考书目：《思想政治学科教学新论》，东北师范大学刘强主编，高教出版社，2003年12月第一版；（结合学生实际情况，为锻炼学生从教技能，教学内容跟教材有区别）《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工

3、作的意见》；《思想政治课课程标准》；教师提供（见邮箱）《思想品德课课程标准》；教师提供《中学思想政治教学法》，吴铎等编，高等教育出版社，1993年版；《思想政治课教学艺术论》广东教育出版社2000年版胡兴松著《思想政治学科教学论》高等教育出版社2000年版刘强主编《思想政治教育学原理》高等教育出版社1999年版邱伟光张耀灿主编《高中思想政治课教学设计》广东高等教育出版社1999年版邝丽湛吴少荣主编《新课程教学设计》辽宁师大出版社2002年版傅玉琴等编《中学政治创新教法》学苑出版社1999年版卢书兵主编（三册）1《思

4、想政治教育案例分析》高等教育出版社2001年版《思想政治课教学》（月刊）北京师范大学主办《中学政治教学参考》（月刊）陕西师范大学主办考核方式及成绩计算方法：平时作业、教学技能训练与期末闭卷或开卷考试相结合，综合评定成绩。导论教学安排的说明章节题目：导论学时分配：2本章教学目的与要求：主要介绍中学思想政治教学论研究对象、性质，学习意义、方法等基本问题。要求学生通过学习对本学科的内容、结构有一个全面的认识，认识这门课的重要性。课堂教学方案课题名称：导论授课时数：2授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论、多媒体教学目

5、的要求：主要介绍中学思想政治教学论研究对象、性质，学习意义、方法等基本问题。要求学生通过学习对本学科的内容、结构有一个全面的认识，认识这门课的重要性。教学重点、难点：重点是学好教学论的意义教学内容及组织安排：一、思想政治学科教学论的地位是师范院校政治教育专业的专业必修课二、思想政治学科教学论学习意义思想政治学科教学论是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课程，是研究思想政治课教学科学和教学艺术的一门独立学科。教学论是人们对整个教学科学和艺术的认识，它把整个教学作为自己的研究对象。而从某一学科的角度来说，每一学

6、科都有自己独特的教学对象，因而研究某一学科的教学理论科学又称为学科教学论。学科教学论是教学论的分支。教学论是学科教学论的基础，同时，学科教学论又有自己的研究对象和研究逻辑。思想政治学科是一门独立的学科，属于德育学科。以思想政治学科的教学为研究对象的这一学科就称为《思想政治学科教学论》。2研究中学思想政治教学论的意义（一）做一个合格的中学思想政治课教师的必备条件；问题：什么目标；与非师范区别；做合格老师具备的条件（二）提高教学水平的主要途径；“师生关系忧思录”两个成绩比较好却离家出走的学生给他们含辛茹苦拼命工作的教师

7、写的一封信：可敬的老师，请原谅我们不辞而别。我们知道您爱我们爱的很深，可是我们却恨您，您为我们升学付出了多么惨重的代价，我们了解，但不能谅解，因为您在牺牲自己牺牲家庭的同时，也牺牲了我们，在你废寝忘食的教育下我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电影电视欣赏音乐的时间，同时也没有了个性，没有了思想，我们只是一群被您操纵的机器人，如果读书和牺牲是分不开的，我们宁可不读书此外，四川等地13，14岁孩子自杀等等（请学生思考，谈谈自己的感想）教师把实现自己的理想的手段强加给学生已经到学生忍无可忍的地步。传统的多上课，多作

8、业，多考试能否作为提高教学质量的主要手段？何谓政治课教学质量？马家爵时间给我们思考：一个自私冷漠的天才和一个乐观的清道夫哪个更符合思想政治课教学目标？但就纯粹教学质量说，同样的教材，同样的班级，不同的老师，采用不同的方法授课，效果决然不同。（三）深入进行中学政治课改革的必要前提。这次的全方位改革，涉及方方面面。。。。。以教材为例：新教材与旧教材在标题上有何变