语文综合性学习课《手》

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1、语文综合性学习课一一《手》教学目标1・积累与“手”有关的字词、成语、俗语、谚语……2•了解手的主要功能，懂得手与脑的辨证关系。培养初步的分析、归纳能力及抽象概括能力。3.勤动脑，多动手，做心灵手巧的人。教学过程一、导入大家看看，这像什么字？（师板书篆书：“手”）你怎么知道这是“手”？2000多年前的古人根据手的样子创造了手字，五个分叉代表五个手指，中间代表手臂,这种字叫做象形字。随着汉字的演变，今天的楷书“手”变成了这样。（师板书楷书“手”。）二、与“手”相关（-）字1.从汉字造:字上看，与手有关:的字:词特

2、别多，你们矢11道哪些呢？2.指名冋答3.课件出示JJ丁1、丁丿J、jtL、jJ4、执、扫、扬、扶、扯、抚、摸、抓、抢、投、抹、jzj、、、4/3、排、插、拌、拧、拉、报、抱、拦、挡、拂、抽、jj1、、j71>jJ>j/ti、扮、择、批、抬、擦、拭、拽、挺、拴、挑、指、jzr、jtT、j/i、丁乙、、捕、捂、挨、振、捆、捐、捏、挽、捣、捧、捅、jMP、J刖、丁口、丁田、JTj、推、捶、掐、掏、拈、据、接、掘、搭、提、搀、丁壬、j/H、jipt、jJAS、、搞、搬、搂、摇、摆、揍、播、摊、操、撬、擒、J/©

3、、Jtt、j/Ei、JB.、jlHJ、jlnX、揣、Th*、,损、、持・、捺、換.于.、、、摩、、.掰、、挈、掣、弄、搴、擎（400多个）（二）词组你能填上合适的词语让这许许多多双手生动形象起来吗?（笨拙）的手（修长）的手（勤劳）的手（灵巧）的手（宽大）的手（苍老）的手（温柔）的手（粗糙）的手（温暖）的手（沧桑）的手（H嫩）的手（光滑）的手（布满皱纹）的手（三）成语1•老师知道课前同学们通过各种途径搜集了不少与手关的成语我们来交流交流好吗？2•展示学牛课前搜集到的成语3•课件岀示并齐读爱不释手碍手碍脚比手划脚

4、赤手空拳口手起家搏手无策不择手段措手不及唾手可得触手可及大打出手手无寸铁丹青妙手大手大脚得手应心大显身手翻手为云，覆手为雨拱手让人高抬贵手回春妙手行家里手慌手慌脚狠心辣手举手加额辍手茧足挤手捏脚举手投足举手相庆假手于人举手之劳敛手待毙两手空空鹿死谁手妙手丹青妙手回春妙手空空毛手毛脚妙手偶得目送手挥目治手营捏脚捏手蹑脚蹑手拿手好戏蹑手蹑脚拍手称快月并手月氐足盼月氐手足拳不离手，曲不离口棋逢对手缚手缚脚七脚八手强将手下无弱兵亲如手足妙手回春（四）俗语、谚语强中更有强中手手心手背都是肉跳不岀如来佛的手掌心赠人玫瑰，

5、手有余香。（五）描写手的片段三、写手四、手的功用过渡：与手相关并具有手的动作与意味的汉字有400多个之多，与手相关的成语也是不胜枚举，由此可见人手的作用非常巨大。手究竟有哪些作用呢，你们想过吗？1.教师引导学生概括出：生活离不开手2•小组讨论手的其他作用3•全班交流并概括总结岀手的其他作用（1）学习离不开手（2）娱乐离不开手（3）锻炼离不开手（4）劳动工作离不开手A实物激发学生体会手的劳动功用同学们这是我们早餐吃的面包，它是从哪來的，由这个面包你想到了什么？B列举生活中的各种物品是哪些人用双手创造出来的？C图

6、片对比，师旁白，体会体力劳动和脑力劳动都离不开双手。农民耕种一一丰收的庄稼运动员训练一一登上领奖台工人做工一一各种产品清洁工忙碌一一干净整洁的校园建筑工人在劳动一一摩天大厦老师改作业一一满分的试卷医生做手术一一患者出院科学家研究一一航天飞机上天D小结：劳动人民用双手创造了人类社会的历史。（5）表情达意离不开手【丰富多彩的手势】A岀示丘吉尔做“V”手势的图片。（由英国前首相丘吉尔发扬光大的一个“V”手势，源自英文单词Victory,并与战争相伴而牛。在二战期间，一个叫德拉维利的电台播音员号召饱受纳粹入侵之苦的比

7、利吋同胞，到处书写字以表达对最后胜利的信念。后是丘吉尔将此字母现身说法变成为可以随身携带的一个手势。）B.指名做手势，生说出手势的含义。如：ok,再见，招手，嘘，请……C.游戏体会手势的表情达意功能同桌握手，注视对方眼睛相互说三句话。a.你是我的好朋友。b.你真是我的好朋友。c.你真的真的是我的好朋友。将手搭在对方肩膀上，注视对方眼睛说三句话。a你是我的好朋友。b你真是我的好朋友。c你真的真的是我的好朋友。过渡师采访学生有何感受并小结：据研究统计，人类迄今已能做岀70万种丰富多采的手势。手势不只是语言的点缀，

8、它更有利于强化语气，有助于表达、思考与记忆。在我们学过的文学作品里也有所体现。B.指名读诗歌：《清明》、《小儿垂钓》、《游子吟》、《回延安》、《再别康桥》清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。游子吟慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。回延安心口呀莫要这么厉害地跳，