语文综合性学习活动课探索

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1、语文综合性学习活动课探索——南马镇初级中学语文教研组综合性学习教研活动前言：有人问：语文综合性学习活动，你姓什么？有人说：语文综合性学习活动投入大产出少，不划算。有人叹：语文综合性学习活动如同鸡肋，食之无肉，弃之有味。……这些都是综合性活动不能正常展开的原因。而新课程对综合性学习有非常明确的要求:“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”时代需要新型人才，时代呼唤课程改革。因此，我们不得不正眼面对语文综合性学习活动，开展这方

2、面的研究与探讨很有必要。应杜老师之要求，我们南马镇中承办了这次综合性学习教研活动，分别由陈惠珍、包惠芬、胡一剑三位老师主持三堂活动成果展示课。12月1日上午，细雨飘飞，全市七十多位语文教师汇聚南马镇中，共同探讨如何展开语文综合性学习活动的问题。来自不同中心校的五位老师结合自己学校的特点，从不同角度对此作了不同的探索研究。杜老师对这三堂活动课也提出了自己的看法，并作了总结性发言。【课例一】让青春随梦想飞扬——《青春随想》综合性活动设计南马镇初级中学陈惠珍【活动目标】：通过活动，培养学生自我设计、自主参与、合作交流的意识，锻炼学生收集整理资料和口语交际的能力，

3、积累一些与青春相关的文学、艺术方面的知识，增长文化底蕴，并激发学生热爱青春珍惜青春把握青春的意识，激励学生为拥有一个灿烂的青春而拼搏奋斗。【活动准备】：1、首先选定四位主持人，由主持人征求众多同学意见，商定活动的主要内容与形式。2、引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组成学习小组，选定组长一至两个，作为小主持人，并根据小组活动内容进行分工合作，完成各自的课前任务。 3、建议搜集内容：（1）以青春为主题的格言、歌曲、舞蹈，关于“青春”的电影电视、图片资料，著名小说、散文、诗歌、戏剧等。（2）查阅名人大家、偶像名星的“青春”故事，采访父兄长辈的青春经历等。4、后来

4、根据同学讨论选择，最后确定活动的主题为——让青春随梦想飞扬，标题是青春驿站，内容设计为以下四个“小站”：青春节拍、青春风采、青春寄语、青春心愿。全班据此分为四个大组，分别选出小主持人两个。【活动过程】：一、激情导入胡佳凯：不知不觉，我们跨入了青春的门槛。探头朝里张望，我们心中充满了奇妙的情感！陈家辉：不慌不忙，我们漫步在青春的长廊。一起换上青春的新装，让青春绽放耀眼的光芒！陆瑶：怀着无限的憧憬，去敲击青春的梦想。用微笑迎接清晨的每一缕阳光！马凌翔：带着羞涩的神秘，去翻开青春的篇章。让青春随梦想一起飞扬！合：让我们搭上青春的列车，游览青春的驿站，领略一路风光

5、！二、青春驿站第一站——青春节拍马凌翔：怀着期待与激动的心情，青春的列车已经驶入了第一站——青春节拍驿站。青春如花，娇艳绚烂；青春似火，热烈奔放。青春的我们充满力量，充满阳光，充满希望。来吧，朋友们，让我们尽情跳舞，尽情歌唱！下面有请我们当地导游徐莹小姐与吴志伟先生。合：旅客，您好！徐莹：这里是你们今天青春旅程的第一站——青春节拍。欢迎你们来到这儿，为我们的青春作一次见证。吴志伟：为了欢迎你们的到来，我们采风组为大家搜集了好多青春歌曲。徐：是的。有《让我们荡起双桨》吴：《青春舞曲》徐：《白衣飘飘的年代》吴：《同桌的你》徐：《青春啊青春》吴：《花样年华》徐：

6、《青春你好》吴：《花季》徐：《青春纪念册》吴：《青春进行曲》徐：还有大家非常熟悉与喜爱的《隐形的翅膀》对于这么多的青春歌曲，我们都是只闻其名，未听其声。下面有请我们站的歌唱小组为大家演唱《青春舞曲》。歌唱小组演唱。笛子配乐。吴：耳朵们，眼睛们，你们听饱了看饱了吗？想不想来点动感的？徐：有请我们小站的舞蹈小组为大家表演青春舞蹈《不如跳舞》。舞蹈小组表演舞蹈。徐：青春是一首歌，歌中唱着你和我。吴：青春是一支舞，舞中跳着我和你。合：青春火车马上又要开动了，祝大家旅途愉快！再见！第二站——青春风采陈家辉：青春的舞蹈是舞动的青春；青春的欢歌是欢腾的青春。青春的节拍，

7、已渐渐远去，青春的风采，向我们走来。随着青春列车的又一声汽笛声，我们来到了青春驿站第二站——青春风采。有请当地导游陈忆婷小姐与陈超小姐。陈超：每个人都拥有自己的青春。陈忆婷：每个人的青春都拥有自己的风采合：欢迎大家来到青春风采驿站。婷：青春园地的每一棵树上挂满了晶莹的青春雨露。超：每一颗雨露都吮吸了外界丰富的青春文学、影视、艺术作品。婷：还有韵美的诗歌、精彩的故事。超：下面有请雨露家族中的一员——吕艳芳等同学来为大家介绍文学影视作品。吕艳芳：大家好。我叫吕艳芳。下面我为大家介绍一些青春的作品。有关描写青春的文学作品影视作品非常多。上世纪五六十年代的有杨沫写

8、的优秀长篇小说《青春之歌》，有何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》，