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时间:2020-03-29
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1、如何上好语文综合性学习课 新教材的综合性学习,主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,课堂学习与实践活动的紧密结合,旨在培养学生的自主学习能力、合作精神和探究能力。其形式以活动方式呈现,可以使学生在实践中提高语文能力和语文素养。新教材每册有六个单元,相应的也就有六个综合性学习。而且这六个综合性学习有"三大""三小"。在教学中,由于时间和精力的原因,我们可以集中搞三个大的,其余的三个小的让学生课下完成即可。 综合性学习操作起来难度较大,远远不如一节课上起来轻松,但它的功效却远非一节普通的语文课所能比拟。所以,尽管麻
2、烦,我们语文老师也要迎难而上,并且要将自己的综合活动课上出特色,以期充分调动学生的积极性,取得最佳的学习效果。在教学中,我总结了以下几个操作步骤,和大家一块探讨一下: 1做好准备,打好基础 ⑴分好活动小组。因为综合性学习都是以活动的形式呈现的,而中学生具有群体竞争意识,以小组为单位,能够发挥团体作战的优势,能够激发学生的竞争意识。所以,我认为综合性学习以小组合作的形式为最好。但分组时要注意组与组之间的均衡及小组的人数的均衡,即分组时老师要充分考虑各组的男女生比例,好、中、差学生的搭配,内向与外向学生的划分等,这样有助于减少客观不均衡的因素。小组人数
3、我倾向于6-8人,因为人数太少,不容易群策群力,有些需要团结协作的活动,学生完成起来有困难;人数太多,大家一窝蜂,但发言的总是有数的几个人,总是那几个人在唱独角戏,不能调动大部分同学的积极性。 ⑵熟识文本内容。教师要在教学本单元前熟识文本内容,本单元的主题是什么,哪些材料可以让学生独自准备,哪些材料可以小组准备,有些活动,组与组之间准备的内容还不能相同,这就要求老师做个有心人,提前想想学生应搜集的材料,以便布置任务时有的放矢。 2布置任务,明确目标 根据自己的预想提前1-2周将需要搜集的材料告诉学生,以便学生能抽出时间来做准备工作。给学生留的时间
4、一定要充足,至少要有一周的时间才行,不能星期五上综合活动课,星期三才猛然想起要给学生布置任务。 上了一星期的课,学生对八年级上册第一单元的内容有了初步了解。星期五放学时,我便布置学生在周六、周日将课本上综合性学习中所列举的材料该背的背过,不用背的自己至少读两遍。我的目的有二:一是想让学生对课本内容能够有个整体把握;二是充分利用课本上现有的材料,以免学生只顾找课外的,忽略了课内的,造成资源的浪费。第二周我便给学生布置了任务,让学生多渠道搜集资料,内容有三:(1)、有关战争的诗词,可以是综合性学习中的,也可以是课下自己查找的。(课内的得分肯定少于课外的)
5、(2)、有关战争的成语,包括成语出处、含义和来历。(3)、战争故事。故事必须有主要人物,人物的性格要明显,要有代表性。 3充分备课,机动灵活 备课是非常关键的,综合活动课的备课更是马虎不得。因为两个单元才上一次活动课,学生的期待值很高,材料搜集的越多,准备的越充分,就越要求我们做好充分的工作――备好课。因为活动课的效果不只是那一节、两节课上的事,它还涉及到学生学习语文的兴趣及积极性的问题,老师发动的好,开展的好,便可以收到事半功倍的效果,否则就会挫伤学生的积极性。 4精心上课,激发兴趣 在前面三个环节都准备好之后,老师便可以精心地组织课堂教学了
6、。在课堂上,老师要注意,各个活动环节一定要有明确的规则,否则上起课来,就容易出现不公平的现象。 一切准备活动都做好后,我在第三周的星期三上了综合活动课。这节课,我共安排了五个环节:①战争诗词知多少。②说成语,话来历。③讲故事,长知识。④编故事,当作家。⑤办报纸,显才智。其中前三个环节需在课上完成,第四个环节我安排在周五的作文课上进行,第五个环节作为本周星期天的作业。由于每组只有七人,所以我在活动之前提出了一个要求:每一轮参加比赛的选手不能相同,否则不得分。这样每个组便至少有4人参与活动,使大部分同学都参与其中。 5复习巩固,收效长远 学生的材料在
7、课堂上主要是以口语交际的形式展现的,课堂上非常兴奋,记的快忘的也快,一下课可能就忘了。搜集的资料也可能进了垃圾箱。鉴于此,老师可以让学生在周末时将自己的材料整理到手抄报上,也可以在作文课或单元过关测验上让学生写成一篇作文,这样就可以起到复习巩固的作用,使学生有一个长远的收获。 总之,如果我们真的把语文综合性学习课上好了,那么学生的收获是很大的。经过几次尝试,我发现学生在综合性学习课上的收获颇丰。他们的口语表达能力、探究能力、合作精神、搜集整理材料的能力、筛选信息的能力、竞争意识等都不同程度的得到了提高,同时也为自己的写作搜集了素材,而且我也发现,学生
8、的能力是无限的,只要我们适当的点拨,我们便会有意想不到的收获。这些活动中,我最大的收获就是调动
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