43进制光控计数器课程设计报告

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1、HarbinInstituteofTechnology课程设计说明档(艺文丿课程右秫:电子技术课程设计设计題目:先控计数弱院系::电至学院测扌空技术与仪骼班级:1101102设计看:姬燿学号:1110100428指导裁师:设计时间:20131125-20131208哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书姓名:院(系):电气工程专业:测控技术与仪器班号:1101102任务起至LI期:2013年11刀25至2013年12刀08日课程设计题目:光控计数器已知技术参数和设计要求:一、基本设计耍求(1)设计2路光控电路,一路放置在门外,一路放置在门里

2、。当有人进入或走出房间时,将先后触发两路光控电路产生脉冲信号。(2)设计加减控制电路,要求根据光控电路产生脉冲的先后顺序,判断人员是进入房间还是离开房间。当有人进入时,加法计数;有人离开时,减法计数。(3)用2片74LS190或74LS192设计实现43进制的可逆计数器,并用数码管显示计数结果。二、扩展设计要求(1)具有手动复位(清零)功能。(2)计数器每计1个数,发光二极管指示灯闪烁一次。工作量:(1)完成电路设计、器件选取、电路搭建、电路联调、实验测试等工作;(2)两周内完成电路验收,并提交课程设计报告。工作计划安排:第一周完成电路设计,绘

3、制出电路图并进行仿真看设计方案是否可行。然后选取设计中所需元器件,完成电路的初步搭建。第二周将搭建好的面包板带至实验室调试看是否满足设计要求,然后将不足的地方改进,改进Z后找指导教师进行验收。验收Z后完成设计报告并进行总结。同组设计者及分工:A:电路设计修改、电路搭建调试、报告撰写B:电路修改、搭建与调试、报告撰写C:电路调试、报告的撰写指导教师签字工作量:(1)完成电路设计、器件选取、电路搭建、电路联调、实验测试等工作;(2)两周内完成电路验收,并提交课程设计报告。工作计划安排:第一周完成电路设计,绘制出电路图并进行仿真看设计方案是否可行。然

4、后选取设计中所需元器件,完成电路的初步搭建。第二周将搭建好的面包板带至实验室调试看是否满足设计要求,然后将不足的地方改进,改进Z后找指导教师进行验收。验收Z后完成设计报告并进行总结。同组设计者及分工:A:电路设计修改、电路搭建调试、报告撰写B:电路修改、搭建与调试、报告撰写C:电路调试、报告的撰写指导教师签字教研室主任意见:年月日教研室主任签字年月1=1立项背景(主要指项目的意义及应用前景)随着人们生活水平的日益提高,人们越來越追求人性化,智能化和口动化的事物,人们需要的是一种能给生产和生活带来便利的电子产品,计数器是一款应用广泛的技术产品,随

5、着技术的发展,催生出了新一代的计数器叫光控计数器。现代生活屮,我们上课老师需要统计人数,在大型商场,餐厅,图书馆等公共场所需要统计人数来决定是否启动空调,照明灯等屯器。所以说光控计数器的设计与使用对我们的生活提供了很人的便利。这次课程设计研究光控计数器有着现实的意义。二、项目研究内容(主要指设计要求,元器件的选择等)1.基本设计要求(1)设计2路光控电路,一•路放置在门外,一路放置在门里。当有人进入或走岀房间时,将先后触发两路光控电路产生脉冲信号。(2)设计加减控制屯路,耍求根据光控电路产生脉冲的先后顺序,判断人员是进入房间还是离开房间。当有人

6、进入时,加法计数;有人离开时,减法计数。(3)用2片74LS190或74LS192设计实现43进制的町逆计数器,并用数码管显示计数结果。2•扩展设计要求(1)具冇手动复位(清零)功能。(2)计数器每计1个数,发光二极管指示灯闪烁一次。3•元件清单表1使用器件名称型号数量槽型光电开关GK1122双时钟型计数器74LS1922555定时器2数码管共阳2集成显示译码器74LS472集成2输入与非门74LS002JK触发器74LS1121集成4输入与非门74LS201电阻300,10K若干电容1042面包板2导线若干三、项目实施方案(包含原理框图,仿真

7、电路图及工作原理说明)1•设计电路图«=c图1电路原理图2・原理分析2.1光控电路部分采用两个开关模拟两个光电管对,平时保持高电平。当有人通过,遮住光路吋,输出低电平。在实际电路屮,对于红外发光二级管,正极接一个300欧姆的限流电阻后接电源,负极接地;对于红外接收管,负极直接接电源,正极接一个20K欧姆的电阻后接地。脉冲信号从电阻上引出。2.2脉冲整形部分用555芯片构成单稳触发器,毎次触发产生一个Is左右的方波脉冲(仿真时为10ms)。目的是将实际屮可能不重合的脉冲信号变为重合的信号,同时,由于此触发器不具冇重触发的功能,所以此电路还兼有消抖

8、的功能。电路图如图2。vccA3555_VIRTUAL图2脉冲整形部分由光电管产生的脉冲信号(开关代替)由TRI端(555芯片的2号管脚)输入。整形后

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