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《论中国近代科学教育的几个问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、论屮国近代科学教育的儿个问题摘要：中国近代科学教育产生于洋务运动时期的新式学堂,癸卯学制的颁布使科学教育步入制度化阶段，“五四”时期开始注重科学精神的提倡。中国近代科学教育是适应鸦片战争后御侮图强的政治需耍和传统农业经济向工业经济转变的经济需耍而产生的。科学教冇是中国教冇近代化的重耍内容，科学教冇的产生有力促进了近代社会的变革。中国近代科学教育的主要症结是单纯雨视科学知识的传授忽视科学方法特别是科学箱神的培养。清末政治经济是制约近代科学教育发展的根木因素。关键词：中国近代；科学教育；科学精神；科学近代科学产生于西方，以西方近代科学为主要内容的中国
2、近代科学教育,兴起于19世纪60年代洋务派创办的新式学堂，维新运动和“新政”时期得到了一定程度的发展，尤其是癸卯学制的颁布与实施，标志着中国近代科学教育步入了制度化轨道。“五四”新文化运动时期民主与科学的弘扬，极大地促进了科学教育的发展。但综观中国近代科学教育，科学精神、科学意识一肓没有成为我国近代教冇追求的内在目标，没有积淀为国民的文化心理结构。封建的政治体制，H给白足的小农经济，强人的儒学正宗文化，科技发展的落后等，都不同程度地制约了中国近代科学教育的发展。科学教育，作为迥异于中国传统人文教育的教育近代化的重要内容,是在诸种因素综合作用下产牛
3、的，英产牛具有重要意义;同时，科学教育的发展乂受到各种因素的制约和影响。在中国近代教育诸多的研究成果小，关于近代科学教育的研究尚显乏弱。到目前为止，对小国近代科学教冇的研究主要停留在对个别问题、个别领域、个别现象的研究上，缺乏整体、系统的梳理和分析,因此难以窥视出我国近代科学教育发展的全貌也难以深入挖掘出可借鉴于今的问题。中国近代科学教育,兴起于19世纪60年代洋务派创办的新式学堂。科学教育，作为迥界于中国传统教育的教育现彖，是在诸种因素综合作用下产生的。如，西方传教士在华创办的教会学校和其他文化机构为近代科学教育的兴起提供了借鉴;明末清初的西学
4、东渐为近代科学教育的兴起捉供了-•定的社会基础;中国古代的科学教育传统则是近代科学教育产生的文化基础;从自然科学自身特点来说，科学是没冇国界的,科学具冇异域的流传性和可接受性等等。但是，中国近代科学教育产生的根本因索则是当时的社会政治经济状况。也就是说，国门洞开后，救亡图存的政治需要以及发展丁■业的经济需要，直接促进了教育变革和科学教育的产牛。从政治因索分析，鸦片战争后，为了救亡图存，洋务派首先看到了西方科学技术的实用价值，认为科学技术是西学屮最核心的内容，也是四方国力强人的根本原因。洋务派代表人物奕就曾指出：“因思洋人制造机器、火器等件，以及行
5、船、行军，无一不自天文、算学中来。”因此，洋务派在新式学堂中,积极提倡学习西人所擅长的“测算Z学，格致Z理,制器尚彖Z法”，以及“一切轮船、火器等技巧”，于是，科学教育在新式学堂中得到了最初实施。从经济因素分析，洋务运动中产生的近代机器工业需要大批熟练的技术工人、初中高级的技术人才。据统计，甲午战争Z前,清政府的近代军事工业雇佣工人9()()()〜11()()()人，民用匸业屣佣工人3万余人，民族资木主义工业屣佣工人3力人左右。此外，外国在屮国经营的近代工业小约雇佣工人3万多人。［1］通过新式学堂培养各个行业的专门人才，成为科学教育产生的客观需要
6、。中国近代科学教育的主要症结是科学精神的缺失。综观中国近代科学教育，正如民国时期国人所反思的那样，科学教育的主耍症结就是单纯重视科V知识的传授,忽视科学方法，特别是科学精神的培养。19世纪20年代东來的美国学者对中国科学教育的状况提出了质疑和建议，从中可进一步窥视出当时科学教育的弊端和局限。1921年,孟禄通过在中国儿个刀的实际调查，以中学为例，指出中国科学教育的缺点主要有两点:一是教学方法不良，学生机械地接受科学知识，忽视实验。孟禄指III：“中国中学科学教学之不良,一个原因就是令学牛背名词，重分类。殊不知科学的目的，在于使学生应用。科学的教学
7、，最重要的就是实验。屮国小学之科学，教学不给学牛实验的机会。”二是课程未尽科学,对科学的概念不甚明了。[2]1923年,美国科学教学专家推士来华考查后说:在科学教学方面，教师缺乏训练,不谙教学方法者占大多数，讲演法几乎是惟一的方法。虽在小学校内，上课时全由教师讲演，学生极少反应。即使在高级学校内，科学课程由学生实验的也是极少数。各级教学皆无专家视察与指导，设备差,实验器材缺乏，合适的教室更是少见。[3]对于中国近代教育科学精神为什么缺失，笔者认为，原因主要有以下几方而:首先，近代科学教冇的产生动因是科学精神缺失的胃接缘由。屮国近代科学教冇是在屮国
8、资本主义因素己有萌芽，但封建根基仍旧非常坚固，国门被迫打开的情况下起步的，是作为清政府维护封建统治的一种口救性措施而产生的。在晚清实施科
