西师大版（赛课教案）二年级上册数学分一分(8)教学设计

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1、分一分教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，通过操作学会用一定的标准对身边的事物进行简单分类。能力目标：初步体验将生活中的事物进行分类的好处，初步学会有条理的整理身边事物的能力。情感目标：结合生活情景，体会生活中处处有数学，养成有条理的良好的生活习惯。教学重难点：学会用不同的标准对物体进行简单的分类，并能正确分类。教学过程:活动1【导入】一、创设情景，导入新知1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。播放课件①：［在一片郁郁葱葱的大森林里，一

2、只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——彳艮多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色,当来到小猴子的家时，（书上插图》一片凌乱，评委们目瞪口呆。2、师导入：

3、当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。》3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真〉说:“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）3、课件展示小猴乱糟糟的家。同学们仔细看看，说说喜不喜欢小猴的家，为什么？（学生自由说说，教师接着提问：用什么方法可以帮助小猴整理房间啊》4、揭示课题（今天我们就学习怎么整理物品吧〉，板书课题——分类与整理。活动2【活动】二、自主探究，建构新知一》、看一看仁在帮小猴整理房间前，我们先看看分类

4、有那些常用的方法。（课件出示混合着正方形、长方形、圆形、圆柱的画面，其中颜色有黄色和绿色〉2、师：小朋友们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法：课件④（要显示出分的顺序〉，大家仔细观察，桌子的左边都是些什么？右边呢？6个三角形一堆，5个圆形一堆。想一想小华为什么这样分？C引导学生归纳:这样是按物体的形状来分类的，板书：形状》（刚才小华把6个三角形分一堆，5个圆形分一堆，再看小红又是怎样分的呢？桌子的左边都是？右边都是？想一想，小红为什么这样分？〉引导学生归纳

5、：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色3、如果学生同时按颜色、形状分成四类，教师要给予表扬。活动3【活动】试一试1、教师：刚刚我们已经学习了分类可以有不同的标准，那么接下来老师要考考同学们能不能去解决课本难题了。、教师：刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家把书翻开（P55）,看看第一题这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。（稍候片刻，教师巡视批改。）2、现在，老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了

6、一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说》再拿出一些卡片［燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅］。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地只设方？（抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方，放轻音乐置音小而活泼的音乐〉。活动4【练习】练一练1、刚才同学们表现得很好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物《出示四个蓝子，内装各类物体，上用布覆盖。

7、〉将四个篮子放在讲台上，请小组长上台领取。2、我们已经学习了分类的方法有很多种，其实，在我们的生活中，到处都用得到分类呢！、现在，每个小组都挑了一篮礼物，不过上课前（老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将篮子里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？3、学生自由分类整理4、小组演示：你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家：你们是怎么分的：分了几类？为什

8、么这样分？a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类c、按大小分类：将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆b、按形状分类：将篮子里三角形、长方形积木分类摆好。3好。3类。板书：大小也可能学生会按种类分，师应予以肯定。板书：种类〉d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干.糖，帽子、鞋子〉4类。板书：用途活动5【练习】帮一帮三、拓展延伸，深化新知1、教师分发给每个小组打乱了的各种图案的卡片，学生小组合作给卡片分类