西师大版（赛课教案）二年级上册数学-4的乘法口诀教学设计

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1、4的的乘法口诀教学目标：1、引导孩子们在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。2、基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。3、感受成功的喜悅，增强学好数学的自信心。教学重难点：教学重点：经历4的乘法口诀的形成过程，理解并掌握4的乘法口诀。教学难点：理解4的乘法来源及意义，能应用4的乘法口诀口算乘法。教学过程：一、复习引入师：前边我们学习了1〜3的乘法口诀，同桌互相对口令背诵1〜3的乘法口诀。学生对口令背诵1~3的乘法口诀。师：今天我们接着学习4的乘法口诀。《

2、板书课题〉二.编制4的乘法口诀1、教学例1(1)师《课件出示1辆汽车》:请大家仔细观察这幅图，你能从中提出那些数学问题？学生观察后汇报。(1)师：1辆汽车有多少个车轮？该怎样列式解决？用哪句口诀计算出结果？生：可以用4X1这个算式，口诀是“一四得四”。(2)师：(课件出示2辆汽车)那2辆汽车有多少个车轮？该怎样列式解决？用哪句口诀计算出结果？生：可以用4X2这个算式，口诀是“二四得八”。(3)师：《课件出示3辆汽车〉那3辆汽车有多少个车轮呢？生：3X4=12,口诀是“三四十二”o(4)师：(课件出示

3、4辆、5辆、6辆、7辆、8辆、9辆汽车》那4辆、5辆、6辆、7辆、8辆、9辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式？怎样得到结果？小组讨论讨论。学生小组讨论后组织汇报。生：4辆汽车的车轮算式是4X4=16o师：你是怎样得到结果的？生：因为3辆汽车有12个车轮，所以4辆就在3辆的基础上加一个4,就得到4辆汽车的车轮个数。师：你们同意他的想法吗？生继续交流5辆、6辆9辆的汽车的车轮个数的算式。(5)教师根据学生汇报，板书出乘法算式：4X4=164X5=204X6=244X7=284X8=324X9=36(

4、1)师：你能根据自己获取的信息将例1的表格填完整吗？试试看，也可以和小组的同学合作完成。学生小组合作讨论将表格填完整，然后组织汇报。汽车辆数1、2、3、4、5、6、7、8、9车轮个数4、8、12、16、20、24、28、32.36⑻师：你能根据这些信息编出4的乘法口诀吗？想好后，把它填写在书上。学生试着编制4的乘法口诀，然后组织汇报。编出的口诀是：四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六。(9)师：你们编出的口诀和他的一样吗？(一样)请你再小声读读这些口诀，边读边想这些口诀有什么规律

5、?把自己找到的规律和小组同学交流交流。学生小声读口诀后找规律，先在小组内交流，然后组织汇报。这些口诀中的第一个因数都是四，第二个因数从四起，一个一个地增加1O口诀中的积，从十六起，依次增加4。师：找到了这么多规律，那你准备怎样记住这些口诀？师：用自己喜欢的方法试着记住这些乘法口诀。学生用自己喜欢的方法记口诀。(10)师：你记住这些口诀了吗？咱们来试着背一背。不会背的也可以看着口诀读读。学生试着背口诀，然后组织师生对口令，同桌对口令，看卡片把口诀补充完整等多种形式帮助学生记忆口诀。2、教学例2学生独立

6、完成例2,再交流。三、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？组织学生交流本节课的收获。四、课堂练习(1)出示课件完成做一做和填空(2)教科书第17页的课堂活动第1题：摆小棒，说算式，说口诀。(3)游戏：唱儿歌《数青蛙》。