西师大版（赛课教案）二年级上册数学-1,2的乘法口诀(5)教学设计

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1、1,2的的乘法口诀教学目标：1•经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2.熟记2的乘法口诀。3•会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点：经历编乘法口诀的过程教学过程：一.创设情境，引入新课1•小朋友，你们吃饭用什么工具？……2.引入新课二、学习例11•学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填6页的表。2.观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？（带着老师的疑问，仔细看图，尽可能多

2、的发现图中的信息，同时尽可能多的想出解决办法准备回答。》板书2+2=42+2+2=6……2+2+2+2+2+2+2+2+2=183•你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2+2二2X2=42+2+2+2+2+24-2+2+2=2X9=184•这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀5•学习编口诀。(1)观察加法算式和乘法算式，2X2等于几？教师：2乘2等于4,可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四(2)小组活动。说说2X32X

3、42X5……2X9乘法算式的结果，再说2X32X42X5……2X9一、创设情境，引入新课1•小朋友，你们吃饭用什么工具？……2.引入新课二、学习例11•学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填6页的表。2.观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？(带着老师的疑问，仔细看图，尽可能多的发现图中的信息，同时尽可能多的想出解决办法准备回答。》板书2+2=42+2+2二6……2+2+2+2+2+2+

4、2+2+2=183•你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：2+2=2X2=4……24-2+2+2+2+2+2+2+2=2X9=184•这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀5•学习编口诀。(1)观察加法算式和乘法算式，2X2等于几？教师：2乘2等于4,可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四(2)小组活动。说说2X32X42X5……2X9乘法算式的结果，再说2X32X42X5……2X9的口诀。(3)反馈，板书口诀。教师：从2X

5、5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。(4)你怎样记住这些口诀？(相邻两句口诀间的关系，后一句比前一句多一个2,得数多2)记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？学习例2出示情境图，看图提出数学问题。(生认真看图，在看图的过程中灌输2的乘法口诀知识，积极回答老师的提问。〉2•共有几个人在滑冰？算式怎样列？2X4用哪句口诀？4X2呢？3•教师小结：2X4和4X2都用口诀二二得四（体会老师的总结，认识到对于“4个2相加”或者“2个4相加”都可以写

6、成乘法算式“2X4”或者“4X2”，而不管是哪个乘法算式，在口诀中都表示为“二四得八”。）四、课堂活动1•教材9页第1题。摆一摆.说算式.说口诀。2•游戏。教材9页第2题。同桌活动，对口令。教学板书1、2的乘法口诀2+2=2X2=42+24-2=2X3=62+2+24-2=2X4=82+2+2+2+……+2=2X9=182X4和4X2都用口诀二二得四