西师大版(赛课教案)二年级上册数学-除法的初步认识教学设计

西师大版(赛课教案)二年级上册数学-除法的初步认识教学设计

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1、除法的初步认识教学目标:〈一>、知识与技能目标:1>让学生通过亲自动手分实物明确”平均分”的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义;2、认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义;〈二>、过程与方法目标:1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力;2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力;<三>・情感、态度和价值观目标:培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。教学重难点:重点:理解除法的含义。难点:理解”平均分“的含义,理解除法的含义。教学过程:活动1【活动】<一>、激趣引入师:组织学生开火车背口诀。奖励

2、两名学生共6个桃子。师:A会怎么样?生:不高兴师:A为什么不高兴啊?生:因为A分到的少,B分到的多。结果:A非常的不高兴。第二次是这样分给它们的:AB2个4个师:A会怎么样?生:不高兴师:A为什么不高兴啊?生:因为A分到的少,B分到的多。结果:A还是不高兴。请一个同学上来分。第三次是这样分的:AB3个3个师:这次A和B会怎么样?生:都非常高兴。结果:这次分完了两个人都非常的高兴。师:为什么老师前两次分桃子,A都不高兴,而第三次A和B就都十分高兴了呢?生:因为第三次给A和B分得的铅笔的支数一样。师:对,因为第三次分,两人分到的同样多。引导思考:你认

3、为那种分法最合适?为什么?导语:今天我们就学习怎样把一些东西分得同样多,让大家都高兴,和把东西分得同样多该用什么数学方法表示。活动2【讲授】V二〉、探索新知1、学习例2(1).创设情境师讲故事创设情境:一天,小象、小白兔和小猴三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小猴三只小动物〉,老马非常热情地招待他们,拿出12个又大又红的桃子(课件出示9个桃子》,小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水,老马心里非常清楚,要是分得不公平,这三个小鬼一定会吵翻天,所以老马想请我们班的小朋友帮帮忙,把桃子分好,不过在动手之前有两个问题考考大家:①、是要大

4、家把12个桃子分成几份?(当学生说3份时,教师出示3只盘子》②、该怎样分?(2)、动手实践师:请同学们用纸片代替桃子动手分一分,师巡视,了解学生摆的情况。(3)、学生上台演示分的过程师:它们同样多吗?生:同样多。师:像这种每份分得同样多的分法,叫做平均分。(板书:平均分〉2.师课件出示:8个正方体,平均分成4份,每份几个?师:那我们把8个正方体,平均分成4份,每份几个?。边展示课件边讲解。师:几个正方体?生:8个正方体师:分成几份:生:平均分成4份。师:怎样分?生:平均分。师:该怎样平均分呢?我们看课件展示。师:每份几个?生:每份2个。生:把8个

5、小正方体,平均分成4份,每份2个。衔接语:通过刚才的学习我们知道了什么是平均分,平均分的方法,那我们把一个数平均分成几份,求每份是多少该用什么数学方法表示呢?⑵学习“把一个数平均分成几份,求一份是多少”用除法计算、除法算式的写法、读法及表示的意义师:像上面这样把8个正方体平均分成4份,都是把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,在数学里我们要用一种新方法——除法计算。《板书:除法》O师:你们原来知道除法吗?生:不知道。师:老师今天就带你们认识了除法。(板书:的初步认识》师:今天我们学习的内容就是《除法的初步认识》。课件展示除号。师:指“一”这

6、就是除号。那除号该怎么写呢?教师示范书写:写的时候,先画一横线,上下各一点,横线要平直,两点要对齐。师:除号就表示平均分。师:“把12个桃平均分在3个盘里,每份4个”这道题的除法算式怎么列呢?(边展示课件边写〉师:要分的桃是几个?生:12个。师:“12”是要分的数,写在除号前面(板书:12三》;师:把12平均分成几份?生:3份。师:“3”是平均分的份数,写在除号后面;师:每份是几?生:4个。师:“4”是每份的个数,写在等号后面。教师指着“12三3=4”说明:这个算式叫除法算式,读作:12除以3等于4。表示把12平均分成3份,每份是4。齐读:读作1

7、2除以3等于4,表示把12平均分成3份,每份是4。请学生个别说这个除法算式读作什么,表示什么。活动3【练习】V三〉、课堂检测1.课件演示哪一组是平均分?1.学生操作,表达(1)8三4=210一2=5把8平均分成□份,每份是口?把□平均分成□份,每份是口?(2)读下面的算式,用学具摆一摆,再填得数.84-2=0104-5=0154-3=n3•请一个学生到讲台前去分。分完后写出这个除法算式,读出除法算式,再说出除法算式表示的意义。师:今天同学们表现的都非常好,老师要把这12个本子平均分给我们班的6位同学。谁会分?请同学来分本子。并请学生说出算式。活动

8、4【讲授】V四〉、小结,谈收获通过本课的学习,你有哪些收获?小结:今天我们从动手分东西,知道了什么是平均分,平均分的方法。学会了把一些东

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