小学数学《除法的初步认识》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学《除法的初步认识》教学设计　　教学内容：　　课本P19页例5，练习四第4、5、6题。　　教学目标：　　1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。　　2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。　　3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。　　教学重点：　　理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。　　教学难点：　　理解

2、掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。　　教学准备：情景图或课件等。　　教学过程：　　一、设置问题，引导参与　　1、谈话，出示例5情景图。　　、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？　　、熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心

3、里　　、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。　　2、这个算式表示什么意思？　　3、为什么这个算式也用除法算式来表示？　　：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。　　二、学习新知　　1、认识除法算式各部分的名称。　　、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？　　、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。　　2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？　　3、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的

4、这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。　　：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。　　三、应用，加深理解　　1、课本第19页的“做一做”。　　、明确要求时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师

5、对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、学生动手操作，教师巡视。　　、交流汇报。　　、小结。　　2、挑战园地：　　、练习四第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。　　、练习四第6题：先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生动手圈一圈，圈好后填写算式，最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。　　四、课堂总结。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!