赛课教案二年级上册数学 8,9的乘法 教学设计

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1、8,9乘法口诀教学目标：1．经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2．掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育.教学重难点：1、用口诀正确计算乘法。2、探索9的乘法口诀的规律。教学过程：活动1【导入】创设情景，复习导入。1、激趣（课件出示：水中动物活动的图片）师：小朋友们喜欢看动画片吗？水中也藏有数学知识呢。你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）   2、复习巩固。师：小明和小红想统计一下1～9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能帮帮

2、他们吗？请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：5只螃蟹一共有多少条腿？  （生：40条。）师：请说说你是怎样想的。师：这句口诀可以写出几个算式？6只、7只呢，你能写出乘法算式，说出口诀吗？活动2【讲授】探索8、9的乘法口诀。1．教学例1    （1）看情境图写算式。师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？是求的几个几呢？ 师：怎样列式呢？  生：8×9＝72或9×8=72。（板书）（2）看算式编口诀。师：你们能编出乘法口诀吗？（学生自主在练习本上编出8的乘法口诀。）生汇报讨论情况。八八六十四 

3、   八九七十二（板书）（3）总结并记口诀。师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？生：8的乘法口诀有两句。下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。师：如果我们忘了八九得多少，怎么办？（4）及时练习。(齐读口诀，师生对口令等形式练习记口诀。)①口诀对答。师：六八        生：四十八2、9的乘法口诀。师：你会编9的乘法口诀吗？学生自主探索，再汇报情况。可能有：9×9＝81（元），可以编成口诀“九九八十一”。(板书)活动3【活动】游戏：记忆9的口诀①抽学生试背9的所有口诀。（调查学生中对9所有口诀的掌握情况，引出手指游戏。）②手指游戏记忆9的口诀。先让学生观察手指游戏

4、的记忆方法，再尝试练习手指游戏记忆法，并展示交流。活动4【活动】探索9的乘法口诀中的规律（课件出示1～90的数表）分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。（小组合作完成，学生汇报学习情况。）可能有：生1：相邻两个数相差9。生2：几乘9，积就是几十少几。生3：积的十位上的数加上个位上的数都等于9。生4：从上往下看，积的个位上的数字依次减少1，十位上的数字依次增加1。活动5【练习】口诀的运用，计算。1、师：出示例2，这两道题表示什么意思？计算时用哪句口诀？为什么？（1）自主计算，同桌说一说运用的口诀（2）学生汇报结果。2、小结：说一说通过本节课的学习，你有什么收获？活动6【测试】

5、巩固新知1、开火车口算乘法8×7=   8×8＝     9×6=   9×8＝   9×5=  2、填空。9× （  ）  =45    4× （   ）  =36  9× （   ）  =9           （   ）  × 9   =72