苏教版语文必修五第四专题《兰亭集序》导学案

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1、《兰亭集序》导学案【学习重点】1.掌握常见文言实词虚词、部分词类活用以及文言句式。2.理解作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人住观。一、诵记名言警句1.逝者如斯夫！不舍昼夜。（《论语•子罕》）2.前不见古人，后不见來者；念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）3.对酒当歌，人生儿何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）4.朝闻道，夕死可矣。（《论语・里仁》）二、了解文学常识（一）走进作者王羲Z（321-379）世称王右军，东晋著名书法家。《晋卩》说他的卩法为古今Z冠，论者称其笔势，以为“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”。由于

2、他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣”。其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。（二）了解背景1.吋代背景魏晋，这是中国历史上第二个长期分裂动荡时期，社会陷入了旷FI持久的混乱中，整个社会都在生死线上煎熬、挣扎。浓厚的死亡意识笼罩着这一个时代，魏晋时代的人对死的恐惧和山之引发的对牛•的焦虑，这种感叉达到前所未有的深度。丄大夫不满现状，普遍崇尚老庄，追求清静无为H由放任的住活。正是在人的觉醒的人文思潮里，魏晋人在表面看似颓废、消极、悲观的死亡感慨中，深藏着他们对人牛、纶命强烈执著的追求和留恋，可以说是一种源口于死亡意识的“悲怆的美丽”。3.写作背景兰亭，是东晋时

3、期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年（公元353年）三月二H,五十一岁的王羲之（当吋任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流觞Z饮，当时要求侮人作四言、五言诗各一首。Z后王羲Z将诸名家及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。王羲Z写这篇序时，已经喝醉了酒，下笔如冇神助，醒后自己也感到惊异；他LI更书数十木，比起原来的这一稿本，终莫能及。稿木珍藏在王家，到了唐初为太宗所得，尊为“天下第一行书”，并命虞世南、欧阳询、褚遂良等临写了儿本。

4、被呼为“行书之龙”的王羲Z的《兰亭集序》，在古代书迹里，像一•盏灿烂的明灯，照耀着东晋以来我国书体的询进道路。（三）文化知识修禊：中国古代民间的一种风俗，古人视暮春三刀是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳口到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，《诗经》、《周礼》屮都有记载。孔子和子路、曾皙、冉有等一起谈论志向吋，当问到曾皙吋，他答说：“暮春者，春服既成,冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”曾皙的春风沂水、民生和乐大得孔子赞赏。（《论语•先进》）南北朝丘迟在《与陈伯Z书》中也说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”想以江南暮春Z美景、故国Z

5、思激发屈膝事敌的陈伯Z幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。三、夯实基础知识1.给下列加点字注音。（1）岁在癸（••）丑（2）会稍（■）山（3）清流激湍（■)（4）放浪形骸（)（5）临文嗟（）悼（6）游目骋（•)怀（7）修禊（•）事也（8）流觞（•）曲水(9)趣(•）舍万殊（10）够（）言一室（11）齐彭務（■)（12）感慨系（■)之2.解释文中出现的下列成语：流觞曲水：游冃骋怀：放浪形骸：崇山峻岭:情随事迁：1.解释加点的实虚词。（I）群贤毕至（3）茂林修竹（5）虽无丝竹管弦之盛■（7）所以游日骋怀••（9）信可乐也（II）当其欣于所遇（13）或因寄所托■（1

6、5）修短随化■（17）终期于尽■4.指出下列句子的通假字（1）悟言一室Z内（2）虽趣舍万殊5.指出词类活用现象，并翻译成现代汉语。（1）足以极视听之娱。（2）固知一死牛为虚诞，齐彭砌为妄作。（2）少长咸集■（4）列坐其次■（6）亦足以畅敘幽情■（8）足以极视听之娱■（10）取诸怀抱（12）向Z所欣（14）曾不知老之将至■（16）喻之于怀■（18）未尝不临文嗟悼课堂•读写探究独上高楼，望尽天涯路一、重点突破1.木文的整体思路是怎样的，给文章划分层次。思考作者的情感是如何变化起伏的?（提示：从文屮找出情感关键词，并思考情感为何有如此的变化）2.俗话说“好花不常开，好景不常

7、在”“天下无不散之筵席”。第二段中最能体现作者情感的一个字，就是“痛”o是痛苦，痛心？述是痛惜，悲痛？说说作者因何而痛。3.如何理解“死生亦大矣”这一主旨？课后•拓展读练素养积淀，拓宽视野一、将王羲之的《兰亭诗》和《兰亭集序》对读，然后完成1〜2题。三春启群品，寄畅在所因。仰望碧天际，俯磐绿水滨。寥朗无屋观，寓冃理口陈。大矣造化功，万殊莫不均。群籁虽参旁，适我无非新。1.诗中的“仰望碧天际”对应《兰亭集序》屮2.诗中“俯磐绿水滨”对应《兰亭集序》中二、《兰亭集序》的用法《兰亭集序》中的“之”字历來为人所称道，该文共出现二十个字，几乎把文言文屮的常用用