4(统计)复习课教案设计

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1、教学目标：1•通过“整理与复习”的活动，进一步体验感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2•在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。3•通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。教学重点：让学生经历数据收集与整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。教学难点：根据统计需要，正确分类收集整理数据。教学过程：一、问题回顾，再现新知（一）创设情境，走进生活师：昨天我们学校举行了跳绳、踢毬子比赛。听说我们二年级的小

2、朋友表现得特别棒！今天老师就来采访一下。问题1：你们觉得你们班的运动员表现怎么样？问题2：你认为谁表现得最棒?师：你们的爱好可真不少。只有坚持锻炼，有个健康的身体，才能更好地学习，所以老师希望我们每一位同学都是体育小明星。谈到体育运动,受一下那激动人心的场面？下面我们一起来欣赏：老师马上想到了运动会。大家想不想再去感课件出示动物运动会场面的图片（见图1）。师：小动物们奋力拼搏，表现得非常精彩。但是，老师相信课堂上的你们比运动场上的他们表现得会更出色、更精彩，有没有信心？欣赏完动物运动会的热闹场面，你知道图中的动物们在参加哪些比赛项目吗？我们能不能整理一下？想一想，可以怎

3、样来整理？把你的想法在小组内交流一下。（二）小组交流，整理知识小组活动，师巡视指导。学生汇报交流。预设1:我们组想按比赛的项目来整理。跑步的有几只小动物，跳高的有几个小动物。项目合计跳高长跑只数13只5只8只在学生汇报完后，教师进行总结指导：他们想把小动物按比赛的项目分一分类。分类整理的方法很不错，值得大家学习。师：哪个小组还有不同的分类方法？预设2：我们按动物种类来分类整理。狗有多少只；兔子有多少只；猴子有多少只。动物种类合计狗兔猴只数13只5只2只6只教师肯定评价学生的分类方法并进行总结：像这样先分一分类来整理数据的方法就是我们第九单元学的知识一一统计。（板书课题：

4、统计）师：我们已经学习了统计的有关知识，怎样进行统计的？预设：先收集整理数据一填写表格f进行简单数据分析。师：收集整理数据时你喜欢用哪些方法？预设：画“正”字、画“△”打“……师：你认为哪种方法方便？预设：画“正”字比较方便。师：调查统计时要注意什么？预设：有次序、不重复、不遗漏。（三）点拨提升，善于归纳1•分类统计的特点。师：在我们用分类整理数据的方法进行统计的过程中，你有什么想说的？引导学生体会并总结：在分类整理数据时可以有多种不同的分类标准,但是最后的合计都是相同的；从不同的角度看问题，就会有不同的发现和收获。2.生活中的分类统计。师：其实生活中分类统计无处不在，

5、比如图书的统计，水果的统计，超市里的统计等等。（课件展示图片，给学生直观感受，见图2）图2师：想一想，你的身边还有哪些地方有分类统计的知识呢?二.分层练习，巩示,第一关。（课件出见图3）▲■O•△0・口・△•口1•说一说，图中有哪些图形?2•想一想，这些图形可以怎么分类?3•试一试，用你喜欢的方法统计，从你的统计中你了解哪些信息?第二关。（课件出示，见图4）1•说一说，你发现什么问题？2•想一想，这些人可以怎么分类？3•试一试，用你喜欢的方法统计，从你的统计中你了解哪些信息？安全教育：天气渐渐热了，同学们不要到沙河、机井、池塘去游泳,水深危险，要在大人的陪护下去游泳。第

6、三关。师：六一儿童节就要到了！调查一下，你小组的同学喜欢什么活动。活动人数1•学生现场调查，用自己喜欢的方法做好记录。2•根据调查结果，填写表格。2.教师选取具有代表性的学生进行展示。三、梳理总结，提升认知师：同学们，你们能把知识点综合起来运用，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，并解决了这么多有创造性的实际问题，老师由衷的替你们高兴。下面我们就来总结一下，这节课都有哪些新的发现和收获？学生自由发言。（教师给予肯定，适时表扬学生）板书设计：统计收集——>整理—>分析有次序不重复不遗漏教学后记：反思本节课的教学过程，我认为本节课的教学效果基本到达了

7、所期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点：1、这节课让学生经历收集数据、分析数据的活动，进一步体会统计在实际生活中的应用，在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展数据分析观念。2、课堂中充分发挥了学生的主动性、创造性，学生应用多种策略解决有关数学问题的能力不断提高。课堂上学生的回答和提问有时出乎我的预设，这就是需要我有敏锐的洞察力，根据学生的情况顺势而为，及时调控课堂教学。3、这节课在展示学生根据调查问题制作统计图表时，虽有引导学生进行对比，但未提供充分的时间和空间。如果能留有更多的时间让学生比较同一个调查问题为什么会有多种