第二章第1节第2节力的概念、重力

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1、第二章力一、二力重力教学目标1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是札I互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变2、知道力的三要素，力的单位和符号，会曲力的图示和示意图3、知道按力的性质和力的效果对力分类，能正确区别力的类别4、知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向5、知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置，会分析一般物体重心位置与质罐分布的关系6、了解四种基木札I互作用重点难点重点：1、力、重力、重心的概念2、力的图示和力的作用效杲

2、难点：力、重心等概念的深入理解设计思想本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必须的预备知识。因此,木章内容的选取具有基础性和预备性，目的是通过学习一些具体的力的知识，为以示了解和掌握抽彖的力的概念做一些铺垫。同时，本章的另一个冃的是进一步完善对矢量及其运算法则的认识。本节内容从学生所熟知的生活实例入手，让学生从鲜活的实例中感知、讨论和总结正确结论，使学生感知物理与生活息息相关，激发学生学习物理的兴趣。教学资源相关多媒体课件及视频资料教学设计【课堂引入】问题：什么是力？力有哪些典型性质

3、？主活屮的哪些常见的力？（学生首先根据口己初中所学知识进行凹忆并用口己的话陈述、举例）为了进一步了解以上问题，今天这节课我们一起来研究第二章力的第一、二节内容：力、重力。【课堂学习】学习活动一：力的概念问题1：什么是力，请同学们观察画而和视频后思考回答（播放PPT）力是物体Z间的一种相互作用。（列举的实例要贴近生活，要让学生认识到不论是玩耍游戏、体冇运动、交通运输，还是日常生活都涉及力，自然界几乎不存在完全不受力的物体。因此研究力的典型性质，掌握其运算规律，不仅有理论意义，更具有实际的应用价值。）问题

4、2：力的作用效果有哪几种情况？力具有哪些性质？1、力的作用效果：改变物体的形状可改变物体的运动状态（学生冋忆并强调什么叫运动状态）（通过引导学牛口主思考，要让他们在理解的基础上掌握相关的概念。）问题3:课本P44“观察思考”屮呈现了哪儿种类型的力？（压力、支持力、摩擦力、弹力、重力、磁力等）（过渡在具体研究这些力的作用时，我们如何来量化力的大小？如何来形象地表示力？）学习活动二：力的单位与图示问题1：力的单位是什么？你知道它是如何规定的吗？（如果一个力，使质蜃为lkg的物体产生lm/s?的加速度，则该

5、力的人小就是1N。）问题2：如何形象地表示呢？（让学生尽情讨论，区分力的示意图和力的图示，播放PPT）（针对学生表述，适当强调相关作图要求）（过渡：常见的力分为哪几类？）学习活动三：力的分类分类方法一：重力、弱力、廉擦力分类方法二：动力、阻力、拉力、压力等（强调：不同的分类之间可以交叉）问题1：第一种分类方法是从什么角度进行分类的？（从力的性质，或是从力的木源来划分）对照书P46图表，形象地说明各类力的特性问题2：第二种分类方法是从什么角度进行分类的？（从力的作用效果来划分，强调效果力总是由具它力來充

6、当的，实际并不存在！）学习活动四：什么是重力问题1：为什么苹果熟了总是落向地而？问题2：什么是重力？（地球附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。其屮包括苹果受到的力、卫星受到的力、月球受到的力等等）问题3:重力的方向如何？（竖直向下。初步说明不能简单地将地球引力和重力等同起来）学习活动五：重力的大小问题1：重力的大小如何计算？（G=mg）问题2：重力的人小根哪些因素有关？（结合书P31表格说明：重力的人小在实验室范围内可以认为不变，但在大尺度空间将会随纬度和高度的变化而变化，并说明具体变体规律

7、）学习活动六：重心问题1：什么是重心？（将策略的作用效果于一点，该点即为重心）（质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何屮心上，但几何屮心不能等同于重心）说明寻找物体重心的方法和原理：二力平衡、儿何法等问题2：重心一定在物体上吗？（不一定。学生举例说明）PPT学习活动七：重力影响着我们的世界问题1：重力对于我们的牛活有何意义？如果没有了重力，世界将会是怎样的?（学生充分发表看法，结合15P48-49内容说明）【课堂小结】问题1：什么是力？问题2：力的作用效果有哪些？问题3:力是如何分类的？问题4：什么是

8、重力？重力的三要索情况如何？【板书设计】第一节力一、力的概念1、力的物质性、相互性2、力的作用效杲二、力的示意图和力的图示三、力的分类常见的三种力：重力、弹力、摩擦力四、重力1、概念2、重力的三耍素方向：竖直向下大小：G=mg（实验室范围内不变）作用点：重心，重心可以不在物体上课堂反馈1.卜-列说法屮，正确的是（）A.力只能产生在相互接触的物体Z间C.施力物体施力在先，受力物体受力在后体的存在2.下列关于物体重心的说法正确的是（）A.物体的重心一定在物体